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    교육과정, 수업 평가의 일체화

    교육과정, 수업 평가의 일체화 성취기준에서 학생의 성장에 이르기까지

    • 리사 카터 저
    • 박승열 외 역
    • 살림터
    • 2017년 06월 15일
    • 정가
      13,000원
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    ISBN: 9791159300400 198쪽 153 x 224 (㎜)

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    • 판매지수 : 149

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    출판사 리뷰

    가르침과 배움의 일체화를 위한 새로운 모색
    모든 어린이들은 배울 권리가 있다!
    학교개혁은 현재도 그렇지만 앞으로도 언제나 가장 우선적인 도덕적 여정이 될 것이다.
    학교 변화가 단순히 학교 관습의 기계적 조율 행위라고 생각하는 사람들은 그 변화를 체감하지 못할 것이다.
    한 명의 아이도 뒤처지지 않고 모든 아이들에게 배움이 일어나도록 하는 것은 우리 민주주의의 핵심 가치다.
    모든 어린이들이 배울 수 있는 기회를 갖게 하는 수업 일체화는 우리의 도덕적 여정이 성공할 수 있는 근본이다.
    _로렌스 W. 레조트(Lawren...
    가르침과 배움의 일체화를 위한 새로운 모색
    모든 어린이들은 배울 권리가 있다!
    학교개혁은 현재도 그렇지만 앞으로도 언제나 가장 우선적인 도덕적 여정이 될 것이다.
    학교 변화가 단순히 학교 관습의 기계적 조율 행위라고 생각하는 사람들은 그 변화를 체감하지 못할 것이다.
    한 명의 아이도 뒤처지지 않고 모든 아이들에게 배움이 일어나도록 하는 것은 우리 민주주의의 핵심 가치다.
    모든 어린이들이 배울 수 있는 기회를 갖게 하는 수업 일체화는 우리의 도덕적 여정이 성공할 수 있는 근본이다.
    _로렌스 W. 레조트(Lawrence W. Lezotte)의 추천의 말에서
    이 책은 우리의 학교와 교사에게 많은 시사점을 주고 있다.
    교육과정, 수업, 평가의 일체화는 학교와 교사 모두 늘 그렇게 하기를 추구해 왔지만 쉽게 완성하지 못했고
    아마 앞으로도 완성하기가 쉽지 않을 것이라는 고민을 던져 준다.
    이 고민은 교육과정을 학문적 탐구의 대상으로 삼는 학자나 학교에서 실천의 대상으로 삼는 교사 모두에게 해당되는 것이다.
    이것은 우리가 현재 끊임없이 추구하고 있는 학교 혁신 나아가 교육 혁신을 가장 근본적인 수준에서 해결해 줄 열쇠와도 같은 것이다.
    _옮긴이 서문에서

    저자 소개

    리사 카터
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 미국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 10
    최근저서

    미국 이스트캐롤라이나 대학에서 유아교육 학사학위, 유아교육 및 학교행정 석사학위, 학교행정 교육전문가 학위를 받았다.

     노스캐롤라이나주 페이엣빌Fayetteville의 초등학교 교사로 경력을 쌓기 시작했으며,

    초등 및 중등학교의 관리자로서 시골과 도시의 여러 학교에서 근무했다.

     그녀는 오하이오주 신시내티에 있는 메이어슨 인력 개발 아카데미Meyerson Academy for Human Resource Development의 설립을 도왔고

    이후 전무이사로 임명되어 교사와 행정가의 전문성 개발에 탁월한 업적을 인정받았다.

    현재 저명한 강사이자 기조 연설자이며, 저자 및 컨설턴트로 활동하고 있다.



     

    역자 소개

    박승열 외

    박승열: 광주교대졸업, 한국교원대 대학원 교육과정 박사,
                용인 서원초등학교 교사
    이병희: 청주교대졸업, 한국교원대 대학원 교육심리 박사
                경기도교육청 민주시민교육과 평화교육담당 장학사
    정재엽: 한국교원대졸업, 한국교원대 대학원 교육공학박사
                화성 정림초등학교 교사
    강운학: 진주교대졸업, 한국교원대 대학원 초등컴퓨터교육 석사
                경기도교육청 교원정책과 교원정책기획담당 장학사

    목차

    옮긴이 서문 6
    감사의 말 16
    추천의 말 18
    서론 23
    1장 총체적 수업 일체화란 무엇인가? 49
    2장 시스템 일체화 73
    3장 성취기준, 교육과정, 평가의 일체화 99
    4장 수업 일체화 119
    5장 평가 일체화 141
    6장 리더십과 혁신 165
    참고 문헌과 출처 184

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