이 책은 영작에 대한 막막함과 두려움을 가진 수많은 학습자들을 위하여 기초영문법의 가장 핵심인 동사의 종류와 형태를 쉬운 방법으로 접근하여 영작문에 충분히 활용할 수 있도록 고안된 책입니다.

총 4개의 Chapter 로 구성되었고 각 Chapter 아래 2~6개의 소제목이 있으며 이는 동사의 문법설명과 그 내용을 기반으로 풀이할 수 있는 문제들과 나아가 스스로 영작할 수 있는 Exercise 로 짜여 있습니다. 모든 문법설명과 Exercise 는 뒤 부분으로 갈수록 점차적으로 난이도가 높고 학습내용은 누적되어 앞서 학습한 내용을 정확히 이해한 후 풀이할 수 있게 만들었습니다. 또한, 기초수준에 머물지 않고 한 단계 넘어설 수 있는 학습내용을 첨가하여 학습자들의 실력향상에 기여하고자 했습니다.

이 책의 특징

1. 알기 쉽고 재미있다
이 책의 가장 큰 특징입니다. 영어가 지루하고 어렵다는 생각을 사라지게 만들 것입니다. 누구나 알기 쉽게 재미있는 그림과 함께 학습할 수 있습니다.

2. 핵심을 정확하게, 간략하게, 명쾌하게!!
지루한 설명이 아니라, 기초에서 꼭 알아야 할 2~3가지 중요사항을 콕콕 집어 설명했습니다.

3. 영어의 기본인 동사를 제대로 설명했다.
동사의 정복은 영작의 성공을 이끕니다. 이 책의 동사내용을 정확히 제대로 이해하면 문법은 물론 영작해가는 신기함과 희열이 느껴질 것입니다.

4. 배운 내용은 즉시 확인할 수 있도록 고안했다.
학습한 내용은 곧바로 이어지는 Exercise 를 통해 확인할 수 있어 스스로 무엇이 부족하고 보충해야 하는지 알 수 있으며 배운 내용을 기반으로 충분히 영작할 수 있는 응용력이 생길 것입니다

저자는 오랜 기간에 걸친 공부와 강의경험, 많은 학생들과의 커뮤니케이션을 통해 그들의 무엇이 부족하고 어떻게 채워줄 것인지를 목표로 세워 문장과 그림 하나하나에도 심혈을 기울여서 만든 영어 문법.작문 책이라고 자부합니다. 단순히 몇 가지 내용을 외워 문제풀이 하는 것을 넘어 이 책의 내용을 정말로 자기지식으로 만들어 영어실력 향상에 기여가 되어 그들의 영어공부에 큰 도움이 되기를 바랍니다.

출판사에서 전하는 책 소개

■ 이 책을 사용하는 선생님들에게

-이 책은 기초입문 학생들에게 영문법의 핵심인 동사를 학습하게 한 후 배운 것을 토대로 스스로 응용하여 영작할 수 있도록 고안된 책입니다.

-책의 학습내용이 단계적으로 난이도가 있고 누적된 사항들이 많으니 번호순서대로 가르칠 것을 권유합니다. 모든 학습에 앞서 ‘필독’ 부분(p. 6 ~7)을 반드시 숙지시켜주세요.

-기초가 필요한 학생들에게 ‘숲과 나무’ 를 볼 수 있는 통찰력을 키워주세요. ‘숲’ 은 동사의 큰 맥락인 4개의 Chapter 와 그 밑의 소제목이고, ‘나무’ 는 각 소제목에 따르는 문법내용과 작문입니다. 이를 꼭 명시하여 학생들이 어디쯤에서 무엇을 학습하고 있는지 스스로 알도록 해주세요.

-많은 학생들에게 영어는 아직도 어렵고 막막하게 느껴집니다. 이를 극복하고자 어려운 문법설명 대신 재미있는 그림을 첨가하여 학습자들의 이해를 높이고자 했으니 그림과 문법내용을 잘 매칭시켜 반드시 이해하고 최종적으로 그들 스스로 영작할 수 있는 응용력을 키워주세요.

-‘정리, 중요, 잠깐, 비교’ … 등의 부분에서 학습자들이 혼동하기 쉬운 내용을 강조하고 이해여부를 확인해주세요. 기초입문 수준에서 실력을 좀 더 향상시킬 수 있는 level up 내용이 다소 어렵더라도 앞뒤 학습내용을 연관시켜 반드시 이해시킨 후 넘어가주세요.

-Exercise 는 본문내용과 연관되어 있으니 학생들의 오답과 답하지 못한 질문들을 검토한 후 무엇이 필요하고 다시 채워야 하는지 확인해주세요. 다소 난이도가 높거나 미처 배우지 못한 단어들도 괄호 안을 참고하여 학생 스스로 영작할 때 활용할 수 있도록 응용력을 키워주세요.

-장문의 영작을 할 수 있는 Exercise 마지막 번호에는 학습자들이 반드시 앞서 배운 문법내용을 충분히 활용할 수 있는 주제를 정해주세요. 예를 들어, 현재진행형 Exercise 에서 4. 다음 주제로 영작하세요.

주제 : 지금 현재 교실 안에서 벌어지는 상황을 묘사하세요.
Most of my classmates are studying English and my teacher, Mr. Baldwin is writing something on the board. Some students are writing it down on their books and some of them are just listening to him and trying to understand the lesson. Mr. Baldwin is showing a map and pictures on the wall and pointing at them. He is explaining them very carefully.

■ 이 책을 사용하는 학생들에게

1. 본격적인 공부에 앞서 ‘필독’ 부분(p. 6 ~7) 의 전치사를 반드시 숙지하세요.
2. 총 4개 Chapter 과 소제목을 크게 머리 속에 그린 후 문법내용과 그림을 함께 공부하세요.
3. ‘정리, 중요, 잠깐, 비교’ … 등의 부분을 정확히 학습해서 자기 지식으로 만들고, 기초입문에서 좀 더 실력을 향상시킬 수 있는 ‘level up’ 도 앞서 배운 내용을 기반으로 반드시 숙지하세요.
4. 바로 뒤따르는 Exercise 를 풀이하세요. 간혹, 배우지 않았거나 난이도가 있는 단어가 요구되지만 괄호 안에 기록해 둔 내용을 참고하여 스스로 풀이하도록 노력해보세요.
5. 오답이나 답하지 못한 질문을 표시한 후 해당부분으로 돌아가 다시 공부하세요. 여기서 자신의 부족한 점을 반드시 알아내고 다시 공부해서 채우시기 바랍니다.
6. 앞서 배운 내용을 뒤에서도 계속해서 응용할 수 있도록 실력을 점차적으로 쌓으세요.

■ Chapter 1. 동사의 종류(1)

1. be 동사
A. be동사 현재 \u003d am/is/are : I am a student. I am tall.
B. be동사 과거 \u003d was/were : I was a student. I was tall.

2. 조동사
A. may / might : I might go for a walk.
B. will / would : I will be at work.
C. can / could : I can drive.
D. should : I should clean my room.
E. have to : I have to see a doctor.
F. must : I must drive carefully.

3. 일반동사
현재 : I cook every day.

■ Chapter 2. 동사의 종류(2)

1. 자동사 \u003d 목적어가 필요없어 : I go to school.
2. 타동사 \u003d 목적어가 필요해 : He repaired a car.

■ Chapter 3. 동사의 형태

1. 일반동사 과거 : Yesterday, Icooked.

2. 진행 \u003d be + -ing
A. 현재진행 \u003d am/is/are + -ing : I am studying English.
B. 과거진행 \u003d was/were + -ing : I was studying English.

3. 수동태 \u003d be + p.p.
A. 현재 수동태 \u003d am/is/are + p.p. : Oranges are imported.
B. 과거 수동태 \u003d was/were + p.p. : Oranges were imported.
C. 미래 수동태 \u003d will be + p.p. : Oranges will be imported.

4. 진행수동태 \u003d be + being + p.p.
A. 현재진행 수동태 \u003d am/is/are + being + p.p. : A copier is being used.
B. 과거진행 수동태 \u003d was/were + being + p.p.: A copier was being used.

5. 현재완료 \u003d be + p.p. : I have cleaned dishes.

6. 현재완료 수동태 \u003d have + been + p.p. : A window has been broken.

■ Chapter 4. 문장의 활용

1. 목적어가 that 절 : I know that he reviewed the report.

2. 목적어가 to 부정사: I need to clean the room.

3. 목적어가 -ing : I finished cleaning the room.

4. 목적어가 ‘간/목’ + ‘직/목’ 2개 : She gave me a book.

5. 목적어를 보충 설명하는 'to 부정사' : I want you to read the book.

● 정답