“틀을 깨는 호기심 넘치는 아이로!”
메타인지부터 정서 지능, 철학 교육까지,
한 권으로 끝내는 인공지능 시대 아이 교육의 핵심

아이의 생각하는 능력은 특정한 하나의 기술을 익힌다고 해서 갑자기 함양되지 않는다. 호기심, 의욕, 자율성, 이해력에 더해 안정된 정서와 창의성까지 다양한 요소들을 포괄적으로 키워 나가야 한다.
저자는 아이의 생각하는 능력을 키워 주는 연습은 일상생활에서도 충분히 가능하다고 말한다. 하지만 이때 부모의 노력이 가장 중요하다. 다음에 나오는 요령을 참고해 아이의 생각법을 키워 주는 것은 어떨까?

아이의 호기심을 유발하는 칭찬 수업
너무 추상적이거나 호들갑 떠는 칭찬은 의미가 없다. 오히려 아이가 거짓 칭찬인 것을 알고 나면 역효과만 날 뿐이다. 재능, 성격 등 고정적인 성질을 칭찬하기보다는 ‘노력’을 칭찬해야 한다. “연산 연습을 많이 했더니 실력이 좋아졌구나!”처럼 더욱 구체적으로 이야기해 주면 좋다.

통제형 육아에서 벗어나기
아이를 위한다는 이유로 ‘이렇게 해라’, ‘저렇게 해라’라며 통제하는 육아 습관에서 빠져나와야 한다. 지금까지의 연구에 따르면 아이에게 정신적인 압박을 주면 심리 3대 욕구 중 하나인 자율성이 꺾인다.
아이를 돕는다는 이유로 일정 수준 이상의 통제를 하는 것은 결코 아이를 위한 일이 아니다. 그저 스스로 좋은 엄마 아빠라고 생각하기 위함은 아닌지 생각해 보아야 한다.

아이의 이해력을 좌우하는 메타인지
아이의 메타인지 능력이 높아지면 이해력과 응용력, 문제 해결 능력이 함께 향상된다. 메타인지 능력을 향상시키는 방법 중 하나는 ‘메모하기’이다. 아이가 공부하기 전과 후 “어떤 공부를 할까?”, “오늘의 공부를 통해서 무엇을 얻을 수 있을까?”처럼 내용을 확인하는 활동을 해 보자.

정서 강화로 이어지는 마음챙김
아이 스스로 스트레스를 관리하고 자신의 감정을 다스리기 위해서는 마음챙김 연습이 필요하다. 어른도 스스로의 감정을 다스리지 못해 힘들어하는데, 아이에게는 더 어려울 것이다.
그래서 훈련이 필요하다. CPT 요법, 스탠퍼드 배려 명상법, 마음의 타임머신 등 다양한 방법 중 하나를 골라 차근차근 실천해 보자.

소꿉놀이는 창의성을 위한 지름길
과학적으로 소꿉놀이와 창의성은 관계가 깊다는 사실이 밝혀졌다. 아이는 소꿉놀이를 하면서 연필을 숟가락이라고 생각하기도 하고 주사라고 생각하기도 하면서 참신한 아이디어를 생각해 낸다.
아이에게 다양한 역할을 해 볼 수 있도록 도와주자. 엄마도 되어 보고, 아빠도 되어 보고, 동생도 되어 보면서 상대방의 입장에서 생각하는 능력을 기를 수 있을 것이다.

4세 아이도 할 수 있는 철학 사고“아이는 부모의 거울이다”라는 말이 있을 정도로 부모는 아이에게 많은 영향을 끼친다. 특히 유아기는 부모의 행동 하나하나를 따라하며 여러 사회적 활동을 배우는 시기이다.
따라서 어린아이의 철학적 사고를 키워 주기 위해서는 부모가 모범을 보이는 것이 중요하다. 무엇인가에 의문이 생겼을 때, 실제로 답을 찾아보거나 생각하는 모습을 보여 주고 아이와 함께 논의하면 된다. 함께 시행착오를 겪어 보는 것도 좋다.

결국 아이의 생각하는 힘을 키워 주기 위해서는 부모가 ‘롤 모델’ 역할을 하고, 아이와 함께 소통하는 방법을 찾아야 한다. 이런 과정을 거치다 보면 어느새 아이가 그 모습을 자연스럽게 본받아 스스로 행동하고 있을 것이다. 또한 자신을 믿어 주고 지지해 주는 부모의 모습에 힘입어 자신감을 가지고 어려운 상황을 스스로 생각하고, 판단하고, 해결하는 능력을 기를 수 있다.

들어가며 우리 아이의 앞으로 10년을 위하여

1장 아이의 생각법을 키우는 여섯 가지 비밀
세계가 원하는 미래 역량은 무엇일까?
생각법을 기르는 것은 간단하지 않다
첫 번째, 호기심과 의욕이 필요하다
두 번째, 자율성을 높여야 한다
세 번째, 이해해야 한다
네 번째, 정서 지능을 관리해야 한다
다섯 번째, 창의성을 키워야 한다
여섯 번째, 철학적으로 생각해야 한다

2장 궁금해하는 아이 : 스탠퍼드 호기심 교육법
오늘날의 다섯 가지 호기심 유형
탐구할 수 있는 환경을 만들어 주자
성장형 사고방식이 중요하다
무심코 저지르는 아이의 호기심을 꺾는 습관
아이의 호기심을 유발하는 칭찬 수업

3장 스스로 행동하는 아이 : 스탠퍼드 자율성 교육법
자율성이란 무엇일까?
자율성과 행복의 과학적 상관관계
통제형 육아에서 벗어나야 한다
자율성과 ‘어리광 받아 주기’는 다르다
아이의 자율성을 결정짓는 첫 마디
장기적인 습관을 길러 주자
아이의 반응에 집중해야 한다

4장 이해하는 아이: 스탠퍼드 이해력 교육법
잘 듣고 잘 말해야 한다
이해력을 높이는 적극적 경청 익히기
‘잘 듣는 아이’ 육아법
메타인지가 이해력을 좌우한다
메타인지 능력을 올리는 메모하기
뇌과학적으로 중요한 관점의 전환 훈련법

5장 마음이 강한 아이 : 스탠퍼드 정서 지능 교육법
안정된 정서를 위한 다섯 가지 능력
마음과 적절한 거리가 필요하다
부정적인 감정을 능숙하게 재활용하는 방법
어릴 때부터 해야 하는 마음챙김
하루 1분이면 충분한 마음챙김 연습
마음챙김은 정서 강화로 이어진다

6장 다르게 생각하는 아이 : 스탠퍼드 창의성 교육법
창의성이란 무엇일까?
창의적인 아이의 부모는 창의적일까?
뇌는 마음의 틈새 시간을 원한다
소꿉놀이는 창의성을 위한 지름길
역경을 견디면 창의적으로 성장한다
아이의 창의성을 지원하는 방법

7장 틀을 깨는 아이 : 스탠퍼드 철학 교육법
철학 사고란 무엇일까?
내 아이에게 철학은 좋은 점으로 가득하다
어떻게 아이의 철학적 사고를 키워 줄 수 있을까?
4세 아이도 할 수 있는 철학 사고
초등학교에서 지속 가능한 철학 사고
중학생 때라도 늦지 않은 비판적 철학 사고

부록 세계적인 교육 컨설턴트가 답하는 내 아이 고민상담소
Q1. 자녀에게 스마트폰이나 인터넷 등을 금지해야 할까요?
Q2. 사교육은 어느 정도 시켜야 하나요?
Q3. 게임 시간을 어떻게 줄여야 하나요?
Q4. 아이의 SNS를 다 확인해야 하나요?
Q5. 공부를 우선시하고 방과 후 활동은 뒤로 미뤄야 하나요?
Q6. 미래의 꿈을 반드시 미리 찾아야 하나요?
Q7. 부모는 얼마나 관여해야 하나요?

마치며 세상의 모든 부모님들께