저자 : Jan L. Plass
뉴욕대학교 교육커뮤니케이션기술 프로그램의 교수이다. 그는 2008년부터 Games for Learning Institute를 공동 지휘하며, 효과적인 학습을 위한 게임 디자인에 대한 연구를 수행하고 있다. 그는 2001년에 설립한 교육고급기술연구 및 평가 협회(CREATE)의 이사이다. 그의 연구는 인지 과학, 학습 과학, 디자인의 교차점에 위치하며, 학습과 인지 기술 발전을 위한 시뮬레이션 및 게임과 같은 상호작용하는 시각적 환경의 효과성을 향상시키는 것을 목표로 한다. 그는 100편 이상의 학술 논문, 챕터 및 학회 발표록을 저술했으며, 학술 대회에서 170회 이상 발표한 경험이 있다. 그는 교육과학 연구소(IES), 국립과학재단(National Science Foundation), 국립보건원(National Institutes of Health), Microsoft Research, Motorola Foundation, MacArthur Foundation, Bill and Melinda Gates Foundation, EDUCAUSE 및 Google Research에서 30건 이상의 연구 과제를 주관하거나 공동 주관한 주요 연구원이다. 그는 현재 Richard Mayer와 Bruce Homer와 협력하여 IES의 지원을 받아 타겟팅 인지 기술을 훈련시키기 위한 게임을 디자인하고 검증하는 연구를 수행하고 있다. 그는 Journal of Educational Psychology, Educational Psychology Review, Computers in Human Behavior, Journal of Computing in Higher Education 등 자신의 분야에서 가장 높은 순위의 학술지 편집실 심사위원회에서 활동한 경험이 있다.

저자 : 리처드 메이어
캘리포니아대학교 샌타바버라의 심리학 및 뇌과학과 명예 교수이다. 그의 연구 관심사는 학습 과학을 교육에 응용하는 것으로, 학습한 내용을 새로운 상황에 적용할 수 있는 방법을 중점으로 연구하고 있다. 그의 연구는 인지, 교수 및 기술의 교차점에 위치하며, 현재 멀티미디어 학습, 컴퓨터 지원 학습 및 학습용 컴퓨터 게임에 대한 프로젝트를 진행하고 있다. 그는 미국 심리학회 교육심리학 분과(Division 15)의 회장 및 미국 교육연구협회 Division C(학습 및 교수)의 부회장을 역임한 바 있다. 그는 교육심리학 분야에서의 커리어 성과는 E. L. Thorndike상, 학습과 교수에 대한 우수한 연구에 대한 Scribner상, 교육 설계 및 기술 분야에서의 우수한 연구에 대한 Jonassen상, 응용 심리학 연구에 눈부신 기여를 한 평생에 걸친 업적에 대한 James McKeen Cattell상, 그리고 미국 심리학회의 교육 및 교육에 대한 심리학의 응용에 대한 공로를 인정하는 Distinguished Contribution of Applications of Psychology to Education and Training상의 수상이다. 그는 Contemporary Educational Psychology에서 세계에서 가장 생산적인 교육심리학자로 평가되었으며, Google Scholar에서 가장 인용된 교육심리학자로 선정되었다. 그는 해군 연구국, 교육과학 연구소, 국립과학재단을 포함하여 40건 이상의 연구 과제의 주요 조사자 또는 공동 주관자로 활동해왔다. 그는 Educational Psychologist의 전직 편집인이자 Instructional Science의 전직 공동 편집인으로 활동하며, 교육심리학을 주로 다루는 12개 학술지의 편집위원회에 참여하고 있다. 그의 저서로는 Learning as a Generative Activity, Computer Games for Learning, Applying the Science of Learning, e-Learning and the Science of Instruction(4판, R. Clark와 공저), Multimedia Learning(2판), Learning and Instruction(2판), Handbook of Research on Learning and Instruction(2판, P. Alexander와 공동 편집)와 The Cambridge Handbook of Multimedia Learning(2판 편집자) 등이 있다.

저자 : Bruce D. Homer
뉴욕시립대학교 대학원의 교육심리학 및 인간발달 학과의 부교수이며 교육심리학 박사 학위 프로그램의 책임자이다. 그는 Child Interactive Learning and Development (CHILD) 연구실을 이끌고 있으며, 교육고급기술연구 및 평가 협회(CREATE)의 연구 이사이며, Games for Learning Institute (G4LI)의 주요 조사원이다. 그의 연구는 지식을 전달하고 전파하는 문화적 도구(예: 언어, 문해력 및 정보 기술)가 인지 발달과 학습을 어떻게 변화시키는지를 조사하는 것이다. 그는 20년 이상 학습을 위한 디지털 기술의 활용에 대해 연구를 수행하였다. 그는 국립보건원, 국립과학재단, 교육과학 연구소, MacArthur 재단, Microsoft Research 및 Google을 포함한 다양한 기관으로부터 25건 이상의 연구 장학금을 받았다. 그는 60편 이상의 학술 논문, 챕터 및 학회 발표록을 저술했으며, 세계 각지의 학술 대회와 초청 강연에서 발표하였다. PBS와 American Academy of Pediatricians를 포함한 학교, 기업 및 비영리 기관의 교육 및 연구 컨설턴트로 활동하고 있다.

역자 : 이현정
서울시립대학교

역자 : 송혁순
Georgian Court University / 한동대학교

역자 : 조은별
한국해양대학교

역자 : 김명숙
서울시립대학교

역자 : 황지원
서울시립대학교

역자 : 성은모
안동대학교

역자 : 이재준
서울시립대학교

역자 : 권숙진
국제사이버대학교

역자 : 신자란
경희대학교

역자 : 장상현
한국교육학술정보원

역자 : 조용상
한국열린사이버대학교

역자 : 이수영
서울교육대학교

역자 : 김진호
서울시립대학교