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세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들
- 토니 애트우드 저
- 궁리
- 2023년 11월 10일
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시/도
시/군/구
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ISBN: 9788958207962
348쪽
452g
145 x 215 (㎜)
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책 소개
출판사 리뷰
· 감정이입 부족
· 바보스러울 정도로 순진하고 부적절하며 일방적인 행동
· 친구를 사귀는 능력이 아예 없거나 거의 없음
· 현학적이고 반복적인 언어 구사
· 비언어적 의사소통 부족
· 특정 사안에 대한 강한 몰입
· 서툴고 부자연스러운 몸동작과 특이한 자세들
아스퍼거 증후군은 평균에 가까운 지적능력을 가지고 있지만, 의사소통 능력과 사회 적응력이 떨어지는 것이 특징이다. 주변 사람의 손짓이나 농담을 알아채지 못하고, 똑같은 행동을 반복하며 특정 물건이나 행동, 주제에 과도하게 집착하는 경우가 이에 해당한다. 또 비유나 관용구의 의미를 파악하지 못하고 표면 그대로 해석하기도 한다.
본래 아스퍼거 증후군은 자폐스펙트럼장애의 임상 양상 중 하나로 별도의 진단명으로 구분해왔으나, 2013년 개정된 『정신 질환 진단 및 통계 편람 제5판(DSM-5)』(미국정신의학협회 발간) 이후 자폐스펙트럼장애로 통합하여 진단하고 있다. 이 책에서는 이 병을 진단명으로 접근하기보다 전반적인 특질을 비롯하여 보호자 및 전문가의 이해를 돕는 지침을 중심으로 다루고 있다.
괴짜 혹은 천재란 이분법을 벗어던지고
한 명의 고유한 아스퍼거인을 이해하기
“한 발은 안에 그리고 한 발은 밖에
그게 바로 아스퍼거 증후군 아이들.
난 다른 아이들과 비슷해 보이지.
하지만 작은 차이들이 날 거칠게 해.”
―아스퍼거 증후군을 지닌 아이가 쓴 시 중
이 책은 아스퍼거 증후군을 가진 아이들의 특징을 진단하고, 보호자와 교육자가 일상에서 이들의 민감한 감각에 대처하거나 언어 능력을 향상할 수 있는 전략을 8장에 걸쳐 제시한다. 진단(1장), 사회적 행동(2장), 언어(3장), 관심사와 기계적 행동(4장), 운동신경(5장), 인지(6장), 감각(7장)이다. 마지막 8장에서는 평소 이 증후군과 관련하여 자주 하는 23가지 질문을 선별해 실었다. 아스퍼거 증후군이 유전일 가능성이 있는지, 주의력 결핍장애를 비롯해 다른 장애를 동반하는지, 고기능 자폐증과는 어떤 차이가 있는지, 여자아이와 남자아이의 양상이 다른지, 이들에게는 어떤 직업이 어울리며 정부의 대책으로 어떤 게 필요한지, 평소 궁금해하거나 잘못 알고 있는 정보를 바로잡는다. 또한 부록에서는 참고서적과 함께 네 가지 진단기준서를 체크리스트로 실었다.
알버트 아인슈타인, 루트비히 비트겐슈타인, 빈센트 반 고흐, 빌 게이츠… 이 인물들의 공통점은 무엇일까? 과학과 예술 분야에서 선구적인 업적을 세웠다는 것 외에 모두 아스퍼거 증후군 증상을 보였다는 사실이다. 세상은 이들을 비롯해 아스퍼거 증후군을 가진 사람들의 천부적인 능력에만 주목한다. 하지만 이제 우리는 ‘천재’ 혹은 ‘괴짜’라는 이분법에서 벗어나 이들을 한 명 한 명의 고유한 아스퍼거인으로 받아들여야 한다. 이들의 언어 능력과 사회적 소통 능력을 높여줄 이 책은 아스퍼거 증후군 지침서의 고전으로 자리 잡을 것이다.
저자 소개
저자 : 토니 애트우드
자폐스펙트럼장애(ASD)에 관해 세계적인 권위를 지닌 영국의 임상심리학자. 1952년 태어나 열네 살에 처음 심리학에 관심을 가지게 되었다. 1971년 여름방학에 자원봉사를 하러 간 특수학교에서 두 명의 자폐 아동을 만난 뒤, 자폐증 전문 임상심리사가 되기로 결심했다. 이후 50여 년간 영국, 호주, 뉴질랜드에서 임상의로 활동하며 유아부터 90대에 이르기까지 연령과 능력, 배경이 각기 다른 8,000여 명의 자폐스펙트럼장애 당사자와 가족을 만나왔다. 1992년 자폐스펙트럼장애의 임상 양상 중 하나인 ‘아스퍼거 증후군(Asperger's Syndrome)’이 있는 아동 및 성인을 위한 진단 치료 클리닉을 시작했다.
영국의 헐(Hull) 대학교에서 심리학 우등학위를, 서리(Surrey) 대학교에서 임상심리학 석사학위를, 런던(London) 대학교에서 박사학위를 취득했다. 2018년에는 호주 공영방송 ABC에서 ‘아스퍼거는 인간 진화의 다음 단계인가?’라는 주제로 자폐증 언어를 번역하는 그를 다룬 다큐멘터리가 방영된 바 있다. 지금까지 자폐스펙트럼장애에 관해 15권의 책을 썼으며, 이는 28개국어로 번역되었다.
역자 : 이상연
고려대학교 정치외교학과를 졸업했다. 1993년 경향신문에 입사해 편집, 사회, 경제, 국제, 전국부 기자로 일했으며, 현재 교육 관련 기업에서 HR 담당 임원으로 있다.
역자 : 조장래
서강대학교 종교학과와 신문방송학과를 졸업했다. 1993년 경향신문에 입사해 12년간 사회, 정치, 경제, 문화부 기자로 일했으며, 현재 글로벌 IT 기업 법무 담당 임원으로 있다.
목차
추천의 글 6
들어가며 8
1. 진단
·단계별 진단 24
1단계: 평가등급표 | 2단계: 진단평가
·진단에 이르는 여섯 가지 경로 35
유아기에 자폐적 속성을 보일 때 | 입학하고 나서 특징이 나타난 경우 | 다른 증후군의 징후가 보일 때 | 가족 중에 자폐증이나 아스퍼거 증후군이 있을 때 | 사춘기의 2차적인 정신장애 | 성인기에 이루어지는 진단평가
2. 사회적 행동
·진단기준 45
·놀이 48
·행동규범 51
·행동 개선을 위한 가정의 역할 57
·행동 개선을 위한 학교의 역할 60
·사회적 적응력을 기르는 모임 64
·우정 74
·눈맞춤 88
·감정 91
·감정 이해에 도움이 되는 방법 93
·감정 표현에 도움이 되는 방법 99
★ 사회적 행동 방식을 습득하는 전략 106
3. 언어
·대화의 기법 112
·글자 그대로 이해하기 125
·단조로운 어조 130
·현학적인 말 133
·독특한 단어 사용 135
·떠오르는 생각 말하기 136
·청각 변별과 왜곡 138
·달변 141
★ 언어능력 향상을 돕는 전략 144
4. 관심사와 기계적 행동
·진단기준 154
·과도한 관심 155
·과도한 관심에 대처하는 법 158
·기계적 행동 165
★ 관심사와 기계적 행동에 대처하는 전략 169
5. 운동신경
·손상되는 능력 174
운동능력 | 공 다루는 기술 | 균형감각 | 손재주 | 글씨 쓰기 | 동작 조절 | 관절 | 리듬감 | 동작 모방하기
·연관된 동작장애 181
투렛 증후군 | 소뇌 기능 장애 | 긴장병과 파킨슨병
★ 둔감한 운동신경을 끌어올리는 전략 186
6. 인지
·마음 이론 191
·기억력 196
·대안적 사고 197
·어휘력과 수 이해력 200
·상상력 205
·시각적 사고 210
·지능검사를 통한 능력 파악 213
★ 인지를 향상시키는 전략 216
7. 감각
·청각 222
·촉각 228
·미각 232
·시각 233
·후각 235
·통증과 온도에 대한 반응 235
·공감각 236
★ 민감한 감각에 대처하는 전략 238
8. 자주 하는 질문들
1. 유전일 가능성이 있는가? 243
2. 난산이나 임신 중의 문제가 원인인가? 245
3. 특정 뇌 부위의 기능이 이상한가? 246
4. 양육자가 원인을 제공했을 가능성이 있는가? 247
5. 다른 장애를 수반하는가? 248
6. 평범함과 특이함의 기준은 무엇인가? 249
7. 언어장애에 따른 2차적 양상인가? 250
8. 주의력 결핍장애를 동반하는가? 251
9. 정신분열증의 일종인가? 253
10. 고기능 자폐와 어떤 차이가 있는가? 257
11. 여자아이와 남자아이의 양상이 다른가? 258
12. 불안감을 줄이는 방법은 무엇인가? 262
13. 쉽게 우울해지는 경향이 있는가? 271
14. 분노와 두려움은 어떻게 조절하는가? 273
15. 사춘기에는 어떤 변화가 일어나는가? 280
16. 정상적인 인간관계를 형성할 수 있는가? 281
17. 범죄에 연루될 가능성이 더 높은가? 287
18. 정부 차원에서 어떤 대책이 필요한가? 289
19. 학교와 교사의 역할은 무엇인가? 293
20. 아스퍼거 증후군 진단 후 어떤 도움을 받을 수 있는가? 297
21. 주변 사람에게 어떻게 진단결과를 알릴 것인가? 299
22. 어떤 직업이 적합한가? 304
23. 이들의 미래는 어떠한가? 308
부록 315
참고문헌 333
들어가며 8
1. 진단
·단계별 진단 24
1단계: 평가등급표 | 2단계: 진단평가
·진단에 이르는 여섯 가지 경로 35
유아기에 자폐적 속성을 보일 때 | 입학하고 나서 특징이 나타난 경우 | 다른 증후군의 징후가 보일 때 | 가족 중에 자폐증이나 아스퍼거 증후군이 있을 때 | 사춘기의 2차적인 정신장애 | 성인기에 이루어지는 진단평가
2. 사회적 행동
·진단기준 45
·놀이 48
·행동규범 51
·행동 개선을 위한 가정의 역할 57
·행동 개선을 위한 학교의 역할 60
·사회적 적응력을 기르는 모임 64
·우정 74
·눈맞춤 88
·감정 91
·감정 이해에 도움이 되는 방법 93
·감정 표현에 도움이 되는 방법 99
★ 사회적 행동 방식을 습득하는 전략 106
3. 언어
·대화의 기법 112
·글자 그대로 이해하기 125
·단조로운 어조 130
·현학적인 말 133
·독특한 단어 사용 135
·떠오르는 생각 말하기 136
·청각 변별과 왜곡 138
·달변 141
★ 언어능력 향상을 돕는 전략 144
4. 관심사와 기계적 행동
·진단기준 154
·과도한 관심 155
·과도한 관심에 대처하는 법 158
·기계적 행동 165
★ 관심사와 기계적 행동에 대처하는 전략 169
5. 운동신경
·손상되는 능력 174
운동능력 | 공 다루는 기술 | 균형감각 | 손재주 | 글씨 쓰기 | 동작 조절 | 관절 | 리듬감 | 동작 모방하기
·연관된 동작장애 181
투렛 증후군 | 소뇌 기능 장애 | 긴장병과 파킨슨병
★ 둔감한 운동신경을 끌어올리는 전략 186
6. 인지
·마음 이론 191
·기억력 196
·대안적 사고 197
·어휘력과 수 이해력 200
·상상력 205
·시각적 사고 210
·지능검사를 통한 능력 파악 213
★ 인지를 향상시키는 전략 216
7. 감각
·청각 222
·촉각 228
·미각 232
·시각 233
·후각 235
·통증과 온도에 대한 반응 235
·공감각 236
★ 민감한 감각에 대처하는 전략 238
8. 자주 하는 질문들
1. 유전일 가능성이 있는가? 243
2. 난산이나 임신 중의 문제가 원인인가? 245
3. 특정 뇌 부위의 기능이 이상한가? 246
4. 양육자가 원인을 제공했을 가능성이 있는가? 247
5. 다른 장애를 수반하는가? 248
6. 평범함과 특이함의 기준은 무엇인가? 249
7. 언어장애에 따른 2차적 양상인가? 250
8. 주의력 결핍장애를 동반하는가? 251
9. 정신분열증의 일종인가? 253
10. 고기능 자폐와 어떤 차이가 있는가? 257
11. 여자아이와 남자아이의 양상이 다른가? 258
12. 불안감을 줄이는 방법은 무엇인가? 262
13. 쉽게 우울해지는 경향이 있는가? 271
14. 분노와 두려움은 어떻게 조절하는가? 273
15. 사춘기에는 어떤 변화가 일어나는가? 280
16. 정상적인 인간관계를 형성할 수 있는가? 281
17. 범죄에 연루될 가능성이 더 높은가? 287
18. 정부 차원에서 어떤 대책이 필요한가? 289
19. 학교와 교사의 역할은 무엇인가? 293
20. 아스퍼거 증후군 진단 후 어떤 도움을 받을 수 있는가? 297
21. 주변 사람에게 어떻게 진단결과를 알릴 것인가? 299
22. 어떤 직업이 적합한가? 304
23. 이들의 미래는 어떠한가? 308
부록 315
참고문헌 333
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