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다문화교육과 세계시민교육 방법론 : 교육자를 위한
- 김진희 저
- 박영스토리
- 2022년 01월 15일
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ISBN: 9791165192112
456쪽
866g
176 x 248 (㎜)
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책 소개
저자 소개
저자 : 김진희
이화여대 사회교육과를 졸업하고, 서울대학교 교육학과에서 석사학위를 받고, 동 대학원에서 박사과정을 수료하였다. 이후 영국 University of Surrey에서
저서로는
목차
다문화 혐오 발언
STORY 1
다문화 혐오 발언의 파문, 익산 시장 2
이론 4
차 례
실천 전략 5
영향력과 제언 7
불편한 다문화, 다문화 용어 폐기론
STORY 2
왜 다문화가 불편하게 느껴질까 10
이론 12
실천 전략 13
영향력과 제언 15
다문화를 둘러싼 역차별 논쟁
STORY 3
다문화 역차별에 대한 교사의 반응 18
이론 20
실천 전략 23
영향력과 제언 24
닫힌 교사, 열린 교육의 난제
STORY 4
머리가 굳어버린 교사, 다문화교육 실천 난제 28
이론 29
실천 전략 31
영향력과 제언 32
시리아 난민과 편견
STORY 5
시리아 난민 배경 학생, 당황하는 교사 36
이론 38
실천전략 39
영향력과 제언 41
소외지대의 언어, 다문화
STORY 6
다문화를 지우고 싶다. 소외감에 놓인 교사 44
이론 45
실천 전략 47
영향력과 제언 48
낙인, 소외, 타자화
STORY 7
낙인과 소외의 기억을 가진 다문화청년 52
이론 54
실천 전략 57
영향력과 제언 60
다문화학생의 미래를 막는 억압적 시선
STORY 8
다문화에 대한 편견과 이질감 해소 62
이론 64
실천 전략 66
영향력과 제언 69
인종차별과 다문화학생의 자존감(feat. 세계시민교육 담론)
STORY 9
인종차별과 교사의 역할 74
이론 77
실천 전략 79
영향력과 제언 81
다문화학생 지도, 분리와 통합의 문제
STORY 10
수업 상황에서 다문화학생의 분리와 통합 86
이론 88
실천 전략 91
영향력과 제언 92
포용주의 교수법, 나와 너를 잇는 교수법
STORY 11
다문화학생을 위한 포용적 교수법 96
이론 98
실천 전략 101
영향력과 제언 103
효율적인 교육방법론, 교실 수업에서 적용
STORY 12
실천이 어려운 다문화교육과 세계시민교육 106
이론 107
실천 전략 108
영향력과 제언 114
학부모교육, 다문화가정 학부모와 소통
STORY 13
소극적인 다문화가정 학부모와 교사의 소통 118
이론 119
실천 전략 121
영향력과 제언 122
변화하는 다문화사회에서 교사의 핵심 역량
STORY 14
다문화교육 내실화를 위해 교사가 갖출 자질 126
이론 128
실천 전략 130
영향력과 제언 132
편견 해소와 공존의 방법
STORY 15
어떻게 다문화에 대한 편견을 버리고 공존할 것인가? 136
이론 138
실천 전략 140
영향력과 제언 142
다양성을 연주하는 학교, 다양성 관리의 시대
STORY 16
모두를 위한 다문화교육과 세계시민교육 146
이론 148
실천 전략 150
영향력과 제언 153
판의 개혁, 다양성과 세계시민성을 학습하는 근본적 교육 철학
STORY 17
학력경쟁적 교육에서 다문화교육과 세계시민교육의 위상 156
이론 157
실천 전략 160
영향력과 제언 163
더 큰 민주주의를 향한 연대, 지역에서 세계시민성 실천
STORY 18
지역에서의 세계시민교육 실천 방법 166
이론 168
실천 전략 171
영향력과 제언 176
찾아보기 179
참고문헌 183
STORY 1
다문화 혐오 발언의 파문, 익산 시장 2
이론 4
차 례
실천 전략 5
영향력과 제언 7
불편한 다문화, 다문화 용어 폐기론
STORY 2
왜 다문화가 불편하게 느껴질까 10
이론 12
실천 전략 13
영향력과 제언 15
다문화를 둘러싼 역차별 논쟁
STORY 3
다문화 역차별에 대한 교사의 반응 18
이론 20
실천 전략 23
영향력과 제언 24
닫힌 교사, 열린 교육의 난제
STORY 4
머리가 굳어버린 교사, 다문화교육 실천 난제 28
이론 29
실천 전략 31
영향력과 제언 32
시리아 난민과 편견
STORY 5
시리아 난민 배경 학생, 당황하는 교사 36
이론 38
실천전략 39
영향력과 제언 41
소외지대의 언어, 다문화
STORY 6
다문화를 지우고 싶다. 소외감에 놓인 교사 44
이론 45
실천 전략 47
영향력과 제언 48
낙인, 소외, 타자화
STORY 7
낙인과 소외의 기억을 가진 다문화청년 52
이론 54
실천 전략 57
영향력과 제언 60
다문화학생의 미래를 막는 억압적 시선
STORY 8
다문화에 대한 편견과 이질감 해소 62
이론 64
실천 전략 66
영향력과 제언 69
인종차별과 다문화학생의 자존감(feat. 세계시민교육 담론)
STORY 9
인종차별과 교사의 역할 74
이론 77
실천 전략 79
영향력과 제언 81
다문화학생 지도, 분리와 통합의 문제
STORY 10
수업 상황에서 다문화학생의 분리와 통합 86
이론 88
실천 전략 91
영향력과 제언 92
포용주의 교수법, 나와 너를 잇는 교수법
STORY 11
다문화학생을 위한 포용적 교수법 96
이론 98
실천 전략 101
영향력과 제언 103
효율적인 교육방법론, 교실 수업에서 적용
STORY 12
실천이 어려운 다문화교육과 세계시민교육 106
이론 107
실천 전략 108
영향력과 제언 114
학부모교육, 다문화가정 학부모와 소통
STORY 13
소극적인 다문화가정 학부모와 교사의 소통 118
이론 119
실천 전략 121
영향력과 제언 122
변화하는 다문화사회에서 교사의 핵심 역량
STORY 14
다문화교육 내실화를 위해 교사가 갖출 자질 126
이론 128
실천 전략 130
영향력과 제언 132
편견 해소와 공존의 방법
STORY 15
어떻게 다문화에 대한 편견을 버리고 공존할 것인가? 136
이론 138
실천 전략 140
영향력과 제언 142
다양성을 연주하는 학교, 다양성 관리의 시대
STORY 16
모두를 위한 다문화교육과 세계시민교육 146
이론 148
실천 전략 150
영향력과 제언 153
판의 개혁, 다양성과 세계시민성을 학습하는 근본적 교육 철학
STORY 17
학력경쟁적 교육에서 다문화교육과 세계시민교육의 위상 156
이론 157
실천 전략 160
영향력과 제언 163
더 큰 민주주의를 향한 연대, 지역에서 세계시민성 실천
STORY 18
지역에서의 세계시민교육 실천 방법 166
이론 168
실천 전략 171
영향력과 제언 176
찾아보기 179
참고문헌 183
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