저자 : 이숙정
중앙대학교 미디어커뮤니케이션학부 교수다. 텍사스주립대학교에서 커뮤니케이션학으로 석사·박사 학위를 받았다. 주요 연구 분야는 미디어 이용과 사회적 영향, 어린이 미디어 연구, 미디어 리터러시, 뉴스와 시민 참여 등이다. 『미디어 교육 선언』(2019, 공역), 『디지털 미디어 리터러시: 미디어에 대한 올바른 이해와 활용』(2018, 공저) 등을 저술 및 번역했다. 한국언론진흥재단 ？2019 청소년 미디어 이용 조사？, ？2019 어린이 미디어 이용 조사방법？, ？2020 어린이 미디어 이용 조사？의 공동연구원 및 책임연구원으로 참여했다.

저자 : 김창숙
이화여자대학교 커뮤니케이션미디어연구소 SSK연구교수로, ‘어린이 미디어 품질 지수 개발과 적용’에 대해 연구 중이다. 이화여자대학교에서 언론학으로 석사·박사 학위를 받았다. 주요 관심 분야는 어린이 미디어 이용 조절, 어린이 영상 미디어 품질, 저널리즘이다. 어린이 미디어 분야와 관련해 어린이 동영상 콘텐츠 장르 분류, 어린이 영상 미디어 이용 조절에 영향을 미치는 부모 요인, 유아의 영상 미디어 이용 환경에 따른 이용 조절 행동 차이 등의 논문을 학술대회에서 발표했다. 『한국의 정치 보도』(2022, 공저), 『버릴 관행 지킬 원칙: 취재 보도 바로 세우기』(2021, 공저) 등을 저술했다.

저자 : 이창호
한국청소년정책연구원 선임연구위원이다. 텍사스주립대학교에서 언론학 박사 학위를 받았다. 주요 관심 분야는 청소년 미디어 이용과 참여, 미디어 리터러시, 시민교육이다. 『청소년, 참여의 새 시대를 열다: 두발규제 반대운동부터 10대 청소년 시민 탄생까지』(2022, 공저), 『인공지능, 디지털 플랫폼 시대 미디어 리터러시 이해』(2021, 공저), 『유튜브의 이해와 활용』(2021, 공저), 『청소년을 위한 매체 이야기: 유튜브, SNS, 게임, 영화 등 Z세대의 미디어 길라잡이』(2020, 공저), 『팟캐스트 저널리즘』(2020, 공저) 등 다수의 책을 저술했다.

저자 : 김지연
㈜도서출판 지금의 대표이사다. 중앙대학교에서 언론학 박사 학위를 받았다. 제34대 한국방송학회 미디어리터러시교육 연구회장을 맡고 있다. 주요 관심 분야는 미디어 리터러시 교육, 장애인 미디어 교육, 질적 연구다. 『4차 산업혁명 시대의 미디어 리터러시 교육』(2018, 공저), ？‘차이와 다양성’ 인정하는 미래형 인재 교육 추구해야: ‘2022 개정 교육과정’과 소수자 대상 미디어교육 방향？(2022), ？미디어 리터러시 교육과정 운영을 통한 시민역량 제고 방안 연구？(2019, 공동연구), ？미디어 소수자(미디어약자)를 위한 미디어교육 프로그램 개발방향 연구？(2018, 공동연구) 등 다수의 책과 연구보고서를 저술했다.

저자 : 이장주
이락디지털문화연구소 소장이다. 중앙대학교에서 심리학 박사 학위를 받았다. 주요 관심 분야는 게임과 이스포츠, 문화심리학이다. 현재 게임문화재단 이사, 게임정책자율기구 이사 등 게임 관련 단체에서 활동하고 있다. 중앙대학교와 명지대학교 그리고 서울디지털대학교 비전임교수를 역임했다. 『게임세대 내 아이와 소통하는 법』(2021), 『게임은 훌륭하다: 17가지 시선으로 읽는 게임의 오해와 진실』(2021, 공저), 『퇴근길 인문학 수업: 관계』(2019, 공저), 『십 대를 위한 미래과학 콘서트: 인공지능 시대에 우리가 꼭 알아야 할 교양』(2018, 공저) 등 다수의 책을 저술했다.

저자 : 봉미선
한국교육방송공사 정책연구위원이다. 성균관대학교에서 언론학 석사와 박사 학위를 받았다. 주요 관심 분야는 공영방송, 공공서비스 미디어, 미디어 리터러시, 보편적 시청권 및 미디어 정책 분야다. 『인공지능, 디지털 플랫폼 시대 미디어 리터러시 이해』(2021, 공저), 『세계 공영방송과 디지털 혁신』(2021, 공저), 『유튜브의 이해와 활용』(2021, 공저), 『청소년을 위한 매체 이야기: 유튜브, SNS, 게임, 영화 등 Z세대의 미디어 길라잡이』(2020, 공저) 등 다수의 책을 저술했다.

저자 : 김봉섭
한국지능정보사회진흥원 연구위원이다. 경희대학교에서 언론학 박사 학위를 받았다. 저서로는 『사이버불링 10가지 이론』(2022), 『인공지능, 디지털 플랫폼 시대 미디어 리터러시 이해』(2021, 공저), 『청소년을 위한 매체 이야기: 유튜브, SNS, 게임, 영화 등 Z세대의 미디어 길라잡이』(2020, 공저), 『디지털 디바이드』(2016) 등이 있다. 논문은 ？부모통제·학교관여·교우관계가 청소년 사이버폭력 가해 경험에 미치는 영향 연구: 사이버폭력에 대한 태도의 매개효과？(2022), ？노년층의 성취자본이 디지털자본 획득에 미치는 영향 연구: 디지털 기기 이용 태도와의 관계를 중심으로？(2022, 공동연구) 등 다수가 있다. 정보통신기술의 발달에 따른 이용자의 인식과 태도 변화 등을 탐구하는 것이 주된 관심사다.

저자 : 고영삼
동명대학교 교수로 재직 중이다. 부산대학교에서 정보사회학으로 박사 학위를 받았다. 한국정보화진흥원에 재직하면서 스마트쉼센터 설립, 상담사 양성, 상담치유 프로그램 개발 등 한동안 우리나라 인터넷·스마트폰 과의존 정책을 주도했다. (재)부산인재평생교육진흥원장으로 재직하며 부산 지역 평생교육 진흥사업도 추진했다. 『게임은 훌륭하다: 17가지 시선으로 읽는 게임의 오해와 진실』(2021, 공저), 『인터넷 중독의 특성과 쟁점』(2015, 공저), 『인터넷에 빼앗긴 아이: 인터넷중독, 해답은 가정에 있다』(2012), 『디지털 다이어트』(2011, 공역) 등 다수의 책을 저술 및 번역했고, 고교 국어 교과서에도 스마트폰 과의존 관련 에세이가 수록되어 있다.

저자 : 이경화
(사)학부모정보감시단 이사장이다. 청소년, 학부모, 어르신 대상 미디어 리터러시 활동을 전개하고 있다. 서던캘리포니아대학교 교육대학원에서 석사(통합교육), 박사(교육심리) 학위를 받았다. 사이버 성폭력, 청소년 온라인 행동, 미디어 이용 규제 등에 대한 논문을 학술지에 발표했고, ‘인터넷개인방송 출연 아동·청소년 보호지침’(2020) 등의 연구 활동을 했다. 주요 관심사는 청소년 심리, 학부모 자녀지도, 미디어 대처 행동, 글로벌 학부모 연계, 미디어 유해정보 모니터링 등이다. 『다문화교육: 이론과 실제』(2012, 공역), 『현명한 부모의 자녀키우기: 5가지 기술』(2003) 등 다수의 책을 저술 및 번역했다.