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    학교폭력, 그 새로운 이야기 : 학교폭력예방과 학생의 이해

    학교폭력, 그 새로운 이야기 : 학교폭력예방과 학생의 이해

    • 김천기 저
    • (주)학지사
    • 2021년 09월 20일
    • 정가
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    ISBN: 9788999725173 326쪽 490g 153 x 225 (㎜)

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    저자 소개

    김천기

    저자 : 김천기
    미국 Georgia State University 대학원 교육사회학 전공(Ph.D.)
    캐나다 University of Toronto, Visiting scholar
    현 전북대학교 사범대학 교육학과 교수

    목차

    머리말

    Part 1 학교폭력을 바라보는 사회적 시선

    Chapter 01_ 청소년과 학교폭력을 바라보는 시선
    청소년을 대하는 사회의 시선
    학교폭력을 바라보는 미디어의 시선

    Chapter 02_ 청소년 담론과 프레임, 내부자 시선
    위기에 처한 청소년, 위험 자체인 청소년
    정상과 비정상 프레임에 갇힌 청소년
    학교폭력에 대한 가해자의 시선

    Part 2 학교폭력이란 무엇이며, 어떻게 인식하는 것이 필요한가

    Chapter 03_ 학교폭력의 현상과 법률적 정의
    ‘교실붕괴’는 가고 ‘학교폭력’이 오다
    무엇이 어떻게 학교폭력이 되는가

    Chapter 04_ 학교폭력의 본질: 피해자의 정체성 훼손
    가해자 행동 중심의 정의와 피해자 중심 정의

    Chapter 05_ 심각한 학교폭력 유형의 예
    집단따돌림
    사이버 폭력

    Part 3 학교폭력은 왜 일어나는가

    Chapter 06_ 가해학생에 대한 고정관념
    가해학생: 심리적 문제가 있다?
    학교폭력 집단 유형의 변화: 가해자와 피해자가 뒤바뀌는 학교폭력
    어쩌다 ‘괴물’이 되었는가

    Chapter 07_ 가해자의 가정환경, 학교환경, 사회환경
    가정환경이 아이를 폭력적으로 만들었나
    학교폭력을 조장하는 학교환경과 사회환경이 따로 있는가

    Chapter 08_ 또래관계의 구조와 학교폭력
    교실 카스트
    학교폭력 발생의 집단적 맥락과 역동: 폭력의 위계구조
    폭력의 위계구조의 사회적 맥락: 중간집단전체주의와 이지메
    학교폭력에서 왜 벗어나지 못하는 것일까

    Part 4 학교폭력, 어떻게 예방하고 해결할 수 있는가

    Chapter 09_ 학교폭력예방법에 따른 대처방식과 한계
    학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
    학교폭력 사안 처리 절차
    가해학생에 대한 처분의 실태와 효과
    학교폭력 학교생활기록부 기재 정책의 문제

    Chapter 10_ 교사의 학교폭력 대처역량과 역할갈등
    학생의 눈으로 본 교사역량
    교사의 역할갈등
    학교폭력 상황인식의 차이와 교사의 대처 어려움
    학교폭력 사안 처리를 둘러싼 교사와 교장의 갈등

    Chapter 11_ 학교폭력 방관과 방어
    왜 방관자가 되는가
    누가 방어자가 되는가
    집단괴롭힘 경험과 심리사회적 적응
    학교폭력에 대한 학부모의 낙관적 편향

    Chapter 12_ 화해와 회복, 공감, 인권감수성
    화해와 회복
    회복적 생활교육
    공감능력과 인권감수성
    공감 코스프레와 불편한 즐거움

    Part 5 학교폭력 대응 패러다임의 전환

    Chapter 13_ 무관용주의의 한계와 회복적 정의
    무관용주의
    회복적 정의

    Chapter 14_ 상호주관적 인정관계
    타자와의 상호주관적 인정관계
    자율적 인격체로서의 권리 회복
    피해자의 개성적 정체성 회복

    후주
    참고문헌
    찾아보기

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