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안전교육의 이론과 실제 (양장)
- 이순열 외공저 저
- (주)학지사
- 2021년 06월 25일
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ISBN: 9788999724251
398쪽
955g
193 x 265 (㎜)
지금 이책은
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책 소개
저자 소개
저자 : 이순열
경북대학교 심리학과 졸업
충북대학교 심리학과 산업 및 조직심리학 석사 졸업
충북대학교 심리학과 산업 및 조직심리학 박사 졸업
충북대학교, 충남대학교, 한동대학교 초빙교수 등 역임
저자 : 김만배
건국대학교 기계공학과 졸업
건국대학교 대학원 행정학과(석사, 박사)
현 도로교통공단 교육이사
목차
머리말
추천사
제1부 안전교육 이론
제1장 안전교육의 정의와 기본원리
1. 안전교육의 정의
2. 안전교육의 목표
3. 안전교육의 기본원리
제2장 안전교육 모델
1. 행동조절 모델
2. 경험-인지-책임 모델(AHE 모델)
3. 모든 위험접근 모델(AHA 모델)
제3장 안전교육의 실행
1. 안전교육의 특성
2. 안전교육의 내용
3. 안전교육 계획
4. 안전교육 교수자의 역할과 기능
5. 안전교육 방법
제4장 의사소통
1. 의사소통 이론
2. 의사소통의 종류
3. 의사소통 장애와 극복
4. 좋은 의사소통
5. 의사소통 경로
6. 의사소통 영향 요소
7. 의사소통 전략
8. 의사소통 소구점
제5장 코칭
1. 코칭의 개념과 특성
2. 코칭 과정
3. 코칭 모델
4. 코칭을 활용한 안전교육
제6장 집단 안전교육
1. 집단 구성과 운영
2. 집단교육 원리
3. 집단학습의 문제와 관리
4. 집단 안전교육 방법
제2부 안전교육의 실제
제7장 학교 안전교육
1. 아동·청소년기 특성
2. 학교 안전교육의 체계
3. 우리나라 학교 안전교육의 실제
제8장 성인 안전교육
1. 성인교육 특징과 원리
2. 직장 안전교육
3. 직장 안전교육의 절차
4. 직장 안전교육의 실행
5. 성인 안전교육 교수자의 역량
제9장 고령자 안전교육
1. 고령자의 신체기능 변화
2. 고령자의 정신기능 변화
3. 고령자의 정서변화
4. 고령자 안전교육
제10장 사고관련자 안전교육
1. 사고 성향
2. 외상 후 스트레스 장애(트라우마)
3. 심리상담을 활용한 안전교육
제3부 안전의식 교육의 이론과 실제
제11장 안전의식 교육
1. 안전의식 교육의 범위
2. 안전의식 교육의 목표
제12장 안전의식 이론
1. 동기이론
2. 위험보상이론과 위험항상성이론
3. Klebelsberg의 주관적 안전과 객관적 안전
4. Naatanen과 Summala의 주관적 위험모니터이론
5. 위험감수성이론
제13장 안전의식 양상과 안전교육 방향
1. 위험고착 양상과 안전교육
2. 안전고착 양상과 안전교육
제4부 안전문화 교육의 이론과 실제
제14장 문화의 개념과 교육
1. 문화의 개념
2. 문화와 교육
제15장 안전문화의 정의와 주요이론
1. 안전문화의 정의
2. 안전문화의 요소
3. 안전문화와 안전행동
4. 안전문화의 형성과 평가
제16장 안전문화 교육
1. 휴먼웨어와 안전문화
2. 안전문화 결정 요소
제17장 안전분위기와 안전풍토
1. 안전분위기
2. 안전풍토
제18장 사회적 환경과 안전문화
1. 익명성
2. 법규에 대한 태도와 안전문화
3. 사회불안과 안전문화
4. 사이버 공간에서의 안전문화
5. 의사소통과 안전문화
제19장 서두름과 안전문화
1. 서두름 구조
2. 서두름 행동의 특성
제20장 공동체심리와 안전문화
1. 체면과 우리 그리고 안전문화
2. 안전문제에 작용하는 권위와 권력
3. 사회적 태만과 집단사고
4. 인지부조화
5. 귀인이론
6. 안전리더십과 코칭
참고문헌
찾아보기
추천사
제1부 안전교육 이론
제1장 안전교육의 정의와 기본원리
1. 안전교육의 정의
2. 안전교육의 목표
3. 안전교육의 기본원리
제2장 안전교육 모델
1. 행동조절 모델
2. 경험-인지-책임 모델(AHE 모델)
3. 모든 위험접근 모델(AHA 모델)
제3장 안전교육의 실행
1. 안전교육의 특성
2. 안전교육의 내용
3. 안전교육 계획
4. 안전교육 교수자의 역할과 기능
5. 안전교육 방법
제4장 의사소통
1. 의사소통 이론
2. 의사소통의 종류
3. 의사소통 장애와 극복
4. 좋은 의사소통
5. 의사소통 경로
6. 의사소통 영향 요소
7. 의사소통 전략
8. 의사소통 소구점
제5장 코칭
1. 코칭의 개념과 특성
2. 코칭 과정
3. 코칭 모델
4. 코칭을 활용한 안전교육
제6장 집단 안전교육
1. 집단 구성과 운영
2. 집단교육 원리
3. 집단학습의 문제와 관리
4. 집단 안전교육 방법
제2부 안전교육의 실제
제7장 학교 안전교육
1. 아동·청소년기 특성
2. 학교 안전교육의 체계
3. 우리나라 학교 안전교육의 실제
제8장 성인 안전교육
1. 성인교육 특징과 원리
2. 직장 안전교육
3. 직장 안전교육의 절차
4. 직장 안전교육의 실행
5. 성인 안전교육 교수자의 역량
제9장 고령자 안전교육
1. 고령자의 신체기능 변화
2. 고령자의 정신기능 변화
3. 고령자의 정서변화
4. 고령자 안전교육
제10장 사고관련자 안전교육
1. 사고 성향
2. 외상 후 스트레스 장애(트라우마)
3. 심리상담을 활용한 안전교육
제3부 안전의식 교육의 이론과 실제
제11장 안전의식 교육
1. 안전의식 교육의 범위
2. 안전의식 교육의 목표
제12장 안전의식 이론
1. 동기이론
2. 위험보상이론과 위험항상성이론
3. Klebelsberg의 주관적 안전과 객관적 안전
4. Naatanen과 Summala의 주관적 위험모니터이론
5. 위험감수성이론
제13장 안전의식 양상과 안전교육 방향
1. 위험고착 양상과 안전교육
2. 안전고착 양상과 안전교육
제4부 안전문화 교육의 이론과 실제
제14장 문화의 개념과 교육
1. 문화의 개념
2. 문화와 교육
제15장 안전문화의 정의와 주요이론
1. 안전문화의 정의
2. 안전문화의 요소
3. 안전문화와 안전행동
4. 안전문화의 형성과 평가
제16장 안전문화 교육
1. 휴먼웨어와 안전문화
2. 안전문화 결정 요소
제17장 안전분위기와 안전풍토
1. 안전분위기
2. 안전풍토
제18장 사회적 환경과 안전문화
1. 익명성
2. 법규에 대한 태도와 안전문화
3. 사회불안과 안전문화
4. 사이버 공간에서의 안전문화
5. 의사소통과 안전문화
제19장 서두름과 안전문화
1. 서두름 구조
2. 서두름 행동의 특성
제20장 공동체심리와 안전문화
1. 체면과 우리 그리고 안전문화
2. 안전문제에 작용하는 권위와 권력
3. 사회적 태만과 집단사고
4. 인지부조화
5. 귀인이론
6. 안전리더십과 코칭
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