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    현장 조사연구 방법론

    국어교육을 위한 현장 조사연구 방법론 주제 선정에서 자료 수집과 분석, 논문 작성까지

    • 허선익 저
    • 휴머니스트
    • 2019년 12월 23일
    • 정가
      35,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9791160803181 656쪽 150 x 220 (㎜)

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    • 판매지수 : 220

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    국어 교사, 국어교육 전공자 및 연구자를 위한 ‘현장 조사연구’ 길잡이
    국어교육학이 우리나라에 뿌리를 내린 지 오래되었고, 최근 국어교육학 관련 대학원 과정에서 ‘국어교육 연구방법’ 같은 과목이 개설되기도 하지만, 국어교육의 현장을 어떻게 보고 이를 어떻게 연구할 것인지를 살핀 책은 거의 없다. 국어교육을 살피고, 교육 현장에서 문제점을 해결하며, 국어교육학을 번듯한 학문으로 자리 잡게 하기 위해서는 ‘현장 조사연구’가 꼭 필요하다.
    이 책은 국어 교사 혹은 국어 교사가 되려는 사람들, 국어교육에 몸을 바치고 있는 사람들, 국어교육학 연구에 관심이 있는 사람들을 위해 마련한 ‘현장 조사연구 방법’ 안내서이다. 현장 조사연구를 실행하는 사람들이 알아야 할 필수적인 내용들을 현장 조사연구 절차에 따라 자세하게 소개한다. 현장 조사연구에서 주로 쓰이는 개념과 통계 용어 등 기본적인 정보들을 알기 쉽게 설명하고, 주제 선정에서 도구 마련, 자료 수집과 분석을 거쳐 보고서(논문) 작성에 이르기까지 현장 조사연구의 전 과정을 구체적인 사례를 곁들여 자세히 알려준다. 현장 조사연구를 직접 실행하려는 사람들을 위한 필독서이자, 국어교육 관련 논문들을 비판적인 안목으로 읽어내는 데도 큰 도움이 될 것이다.



    저자 소개

    허선익

    저자 : 허선익
    경남 합천에서 태어나 경상대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 그곳 대학원에서 국어교육학을 전공하여 박사학위를 받았다. 30여 년 동안 중등교육에 몸담아 오면서 웅양중학교, 거창여자고등학교, 명신고등학교, 경남과학고등학교를 거쳐 지금은 창원과학고등학교에 근무하고 있다.
    '논설문의 요약 과정에 관련되는 변인 분석', '읽기와 어휘 지도에서 어휘사슬 활용 방안', '설명문 쓰기에서 다른 덩잇글 활용 양상', '듣고 이해하기에서 청자의 상황 모형 구성 분석' 등 20여 편에 이르는 국어교육 현장 실천 논문을 발표하였다. 지은 책으로는 《국어교육을 위한 말하기의 기본 개념》(2013), 《비판적 담화 분석과 국어교육》(2019)이 있으며, 뒤친 책으로는 《쓰기 이론과 실천사례》(2008), 《듣기교육과 현장조사연구》(2014), 《읽기교육과 현장조사연구》(2014)가 있다.

    목차

    Ⅰ. 현장 조사연구에 대한 이해

    1장. ‘현장 조사연구’란 무엇인가?
    1. 현장 조사연구의 의미 2. 현장 조사연구의 필요성 3. 현장 조사연구의 영역 4. 현장 조사연구의 서술 방식과 인과관계 5. 현장 조사연구의 주제 6. 현장 조사연구 방법의 선택 7. 예비 조사와 자료 관리 8. 현장 조사연구의 윤리

    2장. 현장 조사연구에서 알아야 할 주요 개념들
    1. 신뢰도와 타당도 2. 실행 가능성 3. 변수 4. 측정 눈금 5. 지수 6. 가설 7. 통계적 유의성 8. 표본 9. 예비 조사와 사전·사후 검사

    3장. 현장 조사연구 방법
    1. 현장 조사연구 방법의 갈래 2. 양적 현장 조사연구 3. 질적 현장 조사연구 4. 혼합적 현장 조사연구

    4장. 현장 조사연구의 일반적인 절차
    1. 계획 세우기 2. 도구 마련하기 3. 자료 모으고 집계하기 4. 자료를 양적으로 분석하기 5. 자료를 질적으로 분석하기 6. 보고하기

    Ⅱ. 현장 조사연구 자료 수집 및 집계

    1장. 양적 자료 모으고 집계하기
    1. 설문지 조사 2. 평가 3. 실험 연구와 준실험 연구 4. 누리그물

    2장. 질적 자료 모으고 집계하기
    1. 질적 자료의 특징과 수집 방법 2. 입말 보고와 글말 보고 3. 사례 연구 4. 일지, 비망록 등 사적인 기록 5. 면담 조사 6. 집단 면담 조사연구 7. 질적 자료 처리하기

    3장. 혼합적 조사연구에서 자료 모으기
    1. 혼합적 조사연구의 목적과 기능 2. 혼합적 조사연구의 주요 갈래

    4장. 교실 수업에서 자료 모으기
    1. 교실 수업 조사연구란? 2. 교실 수업 관찰 대상과 주체 3. 교실 수업 관찰 기록 방법 4. 모둠 활동 관찰 5. 교실 수업 관찰 자료의 특징 6. 교실 수업 관찰과 해석에서 유의점 7. 녹음 자료 전사하기 8. 교실 수업 조사연구에서 혼합적인 방법 9. 교실 수업 조사연구에서 어려움과 도전거리

    Ⅲ. 현장 조사연구 자료 분석

    1장. 양적 자료 분석하기
    1. 양적 자료 분석에 대한 개관 2. 양적 자료 분석에 쓰이는 주요 개념들
    3. 상관분석 4. 평균값 비교 5. 분산분석 6. 빈도비교 7. 비모수적 검정 8. 널리 쓰이는 양적 분석 방법 9. 양적 분석에서 신뢰도 점검하기 10. 양적 분석에서 타당도 점검하기 11. 양적 현장 조사연구를 위한 일반적인 안내 지침

    2장. 질적 자료 분석하기
    1. 질적 자료 분석의 주요 원리들 2. 질적 자료 분석의 단계 3. 질적 내용 분석 4. 이론 수립을 목적으로 하는 질적 분석 5. 질적 자료의 변환과 처리를 위한 도구 6. 질적 조사연구의 신뢰도와 타당도를 높이는 방법 7. 질적 현장 조사연구를 위한 일반적인 안내 지침

    3장. 혼합적 조사연구에서 자료 분석하기
    1. 혼합적 조사연구에서 자료 분석의 일반적인 특징 2. 혼합적 조사연구에서 자료 분석 전략 3. 혼합적 조사연구의 품질을 결정하는 요소

    Ⅳ. 현장 조사연구 보고

    1장. 양적 현장 조사연구 보고서 쓰기
    1. 양적 조사연구 보고서의 일반적인 성질과 기능 2. 현장 조사연구 보고서 양식 3. 양적 조사연구 보고서의 짜임과 쓰는 방법 4. 양적 자료를 깔끔하게 제시하기 5. 양적 조사연구 보고서의 일반적인 형식

    2장. 질적 조사연구 보고서 쓰기
    1. 연구의 맥락과 가치에 대한 안내 2. 양적 보고서와 질적 보고서의 차이 3. 질적 조사연구 보고서의 짜임과 쓰는 방법 4. 독자에 대한 배려

    3장. 혼합적 조사연구 보고서 쓰기
    1. 혼합적 조사연구 보고서의 특성 2. 혼합적 조사연구 보고서 작성 시 고려 사항 3. 혼합적 조사연구 보고서의 짜임

    참고 문헌
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