출판사 서평
[오늘부터 논술은 엄마가 가르친다]는 아이의 말하는 법과 글쓰는 법, 똑똑하게 생각하는 법을 자연스레 익힐 수 있게 돕는 책이다. 개정판에서는 이 원칙을 고수하되, 주로 초등학교 저학년에게 필요한 과정을 중점적으로 다루었다.
특히 5장 저학년 수업을 할 때 기억해야 할 것들을 보면 ‘아이를 성장시키는 일곱 가지 방법’과 ‘아이를 가르치면서 엄마나 교사가 꼭 알아야 할 맞춤법’이 들어있으며, 이와 연계해 ‘초등학생을 위한 맞춤수업’에서는 실제 아이들과 논술 수업을 할 수 있는 여러 가지 자료가 수록돼 있다.
자유스런 상상과 사고...
[오늘부터 논술은 엄마가 가르친다]는 아이의 말하는 법과 글쓰는 법, 똑똑하게 생각하는 법을 자연스레 익힐 수 있게 돕는 책이다. 개정판에서는 이 원칙을 고수하되, 주로 초등학교 저학년에게 필요한 과정을 중점적으로 다루었다.
특히 5장 저학년 수업을 할 때 기억해야 할 것들을 보면 ‘아이를 성장시키는 일곱 가지 방법’과 ‘아이를 가르치면서 엄마나 교사가 꼭 알아야 할 맞춤법’이 들어있으며, 이와 연계해 ‘초등학생을 위한 맞춤수업’에서는 실제 아이들과 논술 수업을 할 수 있는 여러 가지 자료가 수록돼 있다.
자유스런 상상과 사고에는 정답이 없다. 단지 상상하고 생각하고 표현하는 능력을 자극해주면 된다. 최지윤 작가는 그 재미나고 편안한 방법을 내내 연구해왔고, 이 책에서는 아이의 생각과 말을 강요하지 않는 방법으로, 그것도 재미있게 이끌어 내는 교수법을 초등학생에게 적용할 수 있는 수업을 중심으로 소개하고자 했다.
2장 감각으로 여는 논술놀이와 3장 감성으로 여는 논술놀이를 보면 논술이라는 것을 단지 서론, 본론, 결론을 나눠 자신의 주장을 쓰는 글이 아님을 알려준다. 그러기에 논술은 자신의 생각을 표현하는 것일 뿐 아이들이 올바른 생각을 하기 위한 여러 가지 지도법을 소개하고 있다. 그런 다음 4장에서는 논리를 자극하는 논술놀이로 아이와 함께 각 상황별 논리를 자극하는 방법을 담고 있다.
다행히 이런 최 작가의 생각이 초판에도 많은 부모와 논술 선생님 그리고 도서관에서 호응을 받았으며, 서울시 어린이도서관 독서지도 추천도서로 선정되기도 했다. 최 작가는 “이 책으로 우리나라 아이들의 글쓰기와 말하기 교육이 더욱더 행복하고 똑똑한 교육이 되길, 그 교육을 받은 아이들이 자라서 더 좋은 세상을 만들 수 있기를 희망한다”고 밝혔다.
책속으로 추가
더 많은 수의 아이들이 생각할 수 있는 자료를 주고, ‘기다려 주면’ 결국 자신의 생각을 말한다. 다그치지 말고, 조급해 하지도 말고, 편안한 마음으로 기다려 주어라. 어떤 남자 아이는 방학 때 한 질문 하나에 답을 하기 위해 거의 한나절 가량 생각한 적이 있었다. 처음에는 다른 아이들과 함께 생각하다가, 모든 아이들이 다 답을 말하고 수업을 마치고 돌아간 뒤에도 남게 되었다. 자습실에서 한참을 끙끙거리더니 결국 먼저 간 아이들보다도 월등 ‘자신다운’ 말을 하고 갔다. 83쪽
모든 아이들에게 공통적으로 꼭 필요한 것이 몇 가지 있다. 첫 번째로 자신이 어떤 아이든 다 받아들여 주고 사랑해주는 부모님, 맛있게 먹을 식사와 편안한 잠, 세상에 대한 호기심을 채워 줄 아이 수준에 맞는 지식, 마지막으로 아이에게 지식과 함께 사회성, 건강, 지능까지 길러줄 ‘놀이’이다. 91쪽
일기를 쓸 때 반성도 쓰고 교훈도 쓰는 것도 좋지만 아이가 하루 종일 학교와 학원, 그리고 조금은 거친 친구들 사이를 오가느라 받은 스트레스를 풀게 해주자. 아이가 하고 싶은 말을 일기에 쓰도록 지도하자. 먼저 아이와 함께 하루 일에 대해 수다를 떨어보는 것이 좋다. 98쪽
아들을 논리적으로 설명하는 연습을 시키면 더 쉽게 논리와 말솜씨가 늘어난다. 그쪽으로 재능이 있기 때문이다. 엄마들은 아들과의 대화에서 오해를 하는 경우가 종종 있다. 특히 사춘기를 맞은 아들은 형들을 따라 말수도 줄고, 생각은 많지만 전후 좌우를 설명하지 못해 간단하게 말하곤 한다. 예를 들면 학원이 끝나고 여러 가지 상황 속에서 아들은 엄마에게 전화를 해야 한다. 엄마에게 자초지종을 설명해야 하는데, 그것은 너무나 힘든 일이다. 그래서 결론만 말한다.
“엄마. 이리로 좀 와.” 125쪽
아이가 한참 동안 글을 읽었는데, 다 읽고 나서 무슨 내용인지 모르는 경우를 종종 보았을 것이다. 학습 만화를 보았을 때 이런 일이 자주 있다. 내용은 읽지 않고 그림만 봐서다. 하지만 스토리가 있는 책을 읽고 나서도 이런 아이들이 있다. 심지어 굉장히 열심히 읽었는데, 물어보면 부분은 다 아는데, 전체적으로 말을 하라면 하지 못한다. 이런 일이 자주 있을 경우, 글을 체계적으로 정리하는 훈련을 시켜보자. 바로 글을 읽고 ‘구조 그림’을 만드는 것이다. 134쪽
아이는 하루가 다르게 자란다. 아이와의 교류에는 일정한 기준과 함께 다양성도 필요하다. 다양하게 반응해 주어라. 무언가 가르쳐 주고, 들어주고, 보아주는 것을 남편이나 아내에게 미루지 말아야 하고, 학원 선생님에게 떠넘기지 말자. 직접 칭찬해주고 직접 들어주고, 직접 보아주어야 한다. 그러면 당신의 자녀는 더 많은 콘텐츠를 생산할 능력이 생김은 물론이며, 사춘기 때도 당신과 대화하기를 멈추지 않을 가능성이 대단히 높아진다. 157~158쪽
영어 단어 카드는 많은데 국어 단어 카드는 많지 않은 것을 보면 조금 답답하다. 영어보다 더욱더, 우리말 실력은 중요하다. 모국어 실력은 사고의 깊이와 직결된다. 영어발음이 좋지 않아도 노벨상을 받을 수도 있고, 대통령이 될 수도 있다. 그러나 모국어를 잘하지 못하고, 사고의 깊이가 깊지 않으면 대성하기 어렵다. 그러니 이제 영단어를 위한 노력의 절반이라도 국어 단어에 쏟길 바라며 다음과 같은 게임을 추천한다. 179쪽

 

 

1학년때는 무엇이든 폭넓게 읽는 것이 좋다는 말을 듣고 방학 동안 동화책 100권 읽기를 시도하는 가정도 많다. 주의해야 한다. 먼저 아이들이 책을 지겹게 느끼게 해서는 곤란하다. 그리고 다독은 중요하지만, 아직 글자가 아주 익숙하지는 않은 어린 시절에 다독이 더잘 맞는 아이가 있고, 깊이 있게 읽는 것이 더 잘 맞는 아이가 있다는 사실을 기억하자. 20쪽

초등학생 아이가 빨리 자라길 바래서 중학생 옷을 입혀보았자 아이는 불편하기만 하다. 아이의 진짜 지식은 무조건 암기에서만 오지는 않는다. 암기가 필요하지만 그때그때 깨치고 자신의 것으로 소화할 수 있어야 한다. 23쪽

남자 아이들의 언어를 이끌어 내기 위해서는 우선 아이 스스로가 많은 어휘를 습득해야 하지만 또한 그 아이의 고유한 표현방법을 찾아야 한다. 말을 하지 못하면 감정을 1번부터 7번까지 생각나는 대로 써보라고 해보자. 의외로 많은 이야기들을 쏟아낼 것이다. 27쪽

가장 중요한 아이의 일을 엄마가 다 해주는 것은 결국 아이를 망치기 십상이다. 이것을 기억하자. 아이의 일은 아이가 하게 해야한다. 엄마가 옆에서 전적으로 다 챙겨줄 수가 없다. 스스로 하게
하는 게 교육이다. 32쪽

아이의 발전이 더뎌 보이더라도, 특히 남자 아이들의 발전이 여자 아이들의 발전 속도에 비해 느려 보이더라도 기다리자. 남자 아이와 여자 아이의 표현법은 다른 방식으로 발전할 때가 많으니까. 좋은 표현을 반복해서 접하다 보면, 아이도 그 표현법을 익히게 된다. 아이가 표현하기 시작하면 그것이 눈에 차지 않더라도 있는 힘을 다해 칭찬해 주자.39쪽

역사 속 인물이 한 일을 듣고, 어떤 시대에 살았었나를 듣는다.그리고 그 이미지를 그려 보게 하면 대개의 아이들은 위인전에 나온 그림을 그대로 따라 그리려는 경향이 있다. 그러니 어떤 전투를했는지, 어떻게 사람들을 도왔는지, 어떤 연구를 했는지 등을 말해주고 아이가 상상해서 그리게 하자. 대부분의 아이들이 TV 사극을통해 과거 생활상이나 복식에 대한 지식이 약간은 있어 그림 그리는 데 큰 어려움은 없을 것이다. 55쪽

‘읽고 쓸 줄 아는 것’만큼이나 ‘소리 내서 읽는 것’은 중요하다.소리 내서 읽는 것은 아이들이 발음을 연습할 가장 좋은 기회이며,앞으로 수없이 글자를 틀리겠지만, 그 횟수를 조금이라도 줄일 수있는 방법이다. 또 읽는 시간에 제대로 집중하지 못하는 아이라면,소리를 내어 읽게 하자. 다른 일이나 생각을 할 수 없으므로 내용에 좀 더 집중하게 된다. ▶실습하기 8 60쪽

숲에서 본 동식물과 곤충을 관찰하고, 그림 일기를 쓰자. 엄마가 식물의 이름과 특징을 설명해주면 아이들은 엄마의 해박한 지식에 감동받을 것이다. 현장에서 다 설명해주지 못하더라도, 아이
들이 마음에 드는 식물을 한 두 가지씩 찍고, 집으로 돌아와 식물도감을 찾아보는 것도 좋다. 그때그때 스마트폰으로 이름을 찾을필요는 없다. 자꾸 스마트폰을 들여다 보면 숲에 대한 집중력이 떨어질 우려가 있다. 76쪽

더 많은 수의 아이들이 생각할 수 있는 자료를 주고,‘기다려 주면’ 결국 자신의 생각을 말한다. 다그치지 말고, 조급해하지도 말고, 편안한 마음으로 기다려 주어라. 어떤 남자 아이는방학 때 한 질문 하나에 답을 하기 위해 거의 한나절 가량 생각한적이 있었다. 처음에는 다른 아이들과 함께 생각하다가, 모든 아이들이 다 답을 말하고 수업을 마치고 돌아간 뒤에도 남게 되었다.자습실에서 한참을 끙끙거리더니 결국 먼저 간 아이들보다도 월등‘자신다운’ 말을 하고 갔다. 83쪽

모든 아이들에게 공통적으로 꼭 필요한 것이 몇 가지 있다. 첫 번째로 자신이 어떤 아이든 다 받아들여 주고 사랑해주는 부모님, 맛있게 먹을 식사와 편안한 잠, 세상에 대한 호기심을 채워 줄 아이수준에 맞는 지식, 마지막으로 아이에게 지식과 함께 사회성, 건강,지능까지 길러줄 ‘놀이’이다. 91쪽

일기를 쓸 때 반성도 쓰고 교훈도 쓰는 것도 좋지만 아이가 하루 종일 학교와 학원, 그리고 조금은 거친 친구들 사이를 오가느라받은 스트레스를 풀게 해주자. 아이가 하고 싶은 말을 일기에쓰도록 지도하자. 먼저 아이와 함께 하루 일에 대해 수다를 떨어보는것이 좋다. 98쪽

아들을 논리적으로 설명하는 연습을 시키면 더 쉽게 논리와말솜씨가 늘어난다. 그쪽으로 재능이 있기 때문이다. 엄마들은 아들과의 대화에서 오해를 하는 경우가 종종 있다. 특히 사춘기를 맞은 아들은 형들을 따라 말수도 줄고, 생각은 많지만 전후 좌우를설명하지 못해 간단하게 말하곤 한다. 예를 들면 학원이 끝나고 여러 가지 상황 속에서 아들은 엄마에게 전화를 해야 한다. 엄마에게자초지종을 설명해야 하는데, 그것은 너무나 힘든 일이다. 그래서결론만 말한다.
“엄마. 이리로 좀 와.”125쪽

아이가 한참 동안 글을 읽었는데, 다 읽고 나서 무슨 내용인지 모르는 경우를 종종 보았을 것이다. 학습 만화를 보았을 때 이런 일이 자주 있다. 내용은 읽지 않고 그림만 봐서다. 하지만 스토리가있는 책을 읽고 나서도 이런 아이들이 있다. 심지어 굉장히 열심히읽었는데, 물어보면 부분은 다 아는데, 전체적으로 말을 하라면 하지 못한다.이런 일이 자주 있을 경우, 글을 체계적으로 정리하는 훈련을시켜보자. 바로 글을 읽고 ‘구조 그림’을 만드는 것이다. 134쪽

아이는 하루가 다르게 자란다. 아이와의 교류에는 일정한 기준과 함께 다양성도 필요하다. 다양하게 반응해 주어라. 무언가 가르쳐 주고, 들어주고, 보아주는 것을 남편이나 아내에게 미루지 말아야 하고, 학원 선생님에게 떠넘기지 말자. 직접 칭찬해주고 직접 들어주고, 직접 보아주어야 한다. 그러면 당신의 자녀는 더 많은 콘텐츠를 생산할 능력이 생김은 물론이며, 사춘기 때도 당신과대화하기를 멈추지 않을 가능성이 대단히 높아진다. 157~158쪽

영어 단어 카드는 많은데 국어 단어 카드는 많지 않은 것을 보면 조금 답답하다. 영어보다 더욱더,우리말 실력은 중요하다. 모국어 실력은 사고의 깊이와 직결된다.영어발음이 좋지 않아도 노벨상을 받을 수도 있고, 대통령이 될 수도 있다. 그러나 모국어를 잘하지 못하고, 사고의 깊이가 깊지 않으면 대성하기 어렵다. 그러니 이제 영단어를 위한 노력의 절반이라도 국어 단어에 쏟길 바라며 다음과 같은 게임을 추천한다. 179쪽

목차
여는 말 초등학생을 둔 부모가 보는 논술 책입니다
1장 아이들과 글쓰기를 시작하며
1 힘내라, 1학년 ㆍ 19
2 언어교육은 조기교육보다 적기교육 ㆍ 21
3 아들과 딸의 글쓰기는 다르다 ㆍ 25
4 시험문제를 해독하기 어려울 때 우리의 자세 ㆍ 29
5 워킹맘을 위한 1학년 해법 ㆍ 31
6 인성교육을 위한 지침 ㆍ 35
2장 감각으로 여는 논술놀이
1 시각을 자극하는 논술놀이 ㆍ 47
2 청각을 자극하는 논술놀이 ㆍ 57
3 촉각을 자극하는 논술놀이 ㆍ 64
4 통전감각을 자극하는 논술놀이 ㆍ 69
3장 감성으로 여는 논술놀이
1 표현력이 스트레스를 줄인다 ㆍ 81
2 표현하기 위해 생각해야 하는 아이들 ㆍ 82
3 정답을 외게 하지 말라 ㆍ 85
4 칭찬이 아이를 선수로 만든다 ㆍ 89
5 놀이가 밥이다 ㆍ 91
6 격려하는 표현, 긍정적인 표현을
사용하는 습관을 들이자 ㆍ 93
7 일기는 공부가 아니라 수다 ㆍ 97
8 독서록 초보에게, 독서 감상문은 숙제가 아니라 뽐내기 ㆍ 101
9 독서록에 재미가 붙었다면, 독서록 쓰기는 책의 재발견 ㆍ 103
10 다양한 감성 논술놀이들 ㆍ 106
4장 논리를 자극하는 논술놀이
1 생각은 하지만 말로 표현 못하는 아이를 위해 ㆍ 121
2 논리적으로 말하지만 자세하게 설명 못하고,
개인 생각을 표현 못하는 아이를 위해 ㆍ 123
3 말도 잘 못하고 글도 쓰지 않는 아이를 위해 ㆍ 127
4 말도 잘하고 카톡도 잘 하지만
논술에는 약한 아이를 위해 ㆍ 130
5 글을 읽고 글의 구조를 도표로 그려보자 ㆍ 134
6 일상 대화에서 논리를 잡아라 ㆍ 137
7 아는 건 다 말해봐 ㆍ 140
8 일상대화와 동화 논쟁으로 논리력을 기른다 ㆍ 143
9 알리바바와 40인의 도둑 ㆍ 145
10 다양한 동화를 통해 논리력을 기른다 ㆍ 148
5장 저학년 수업을 준비할 때 기억해야 할 것들
1 아이를 성장시키는 가장 좋은 방법 일곱 가지 방법 ㆍ 155
2 교사나 엄마가 꼭 알아야 할 맞춤법 ㆍ 166
3 초등학생을 위한 맞춤 수업 ㆍ 185
닫는 말 말하는 법, 글쓰는 법, 생각하는 법을, 자연스레 익힐 수 있는 책입니다