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아이의 인성을 꽃피우는 두뇌 코칭
원제 : No-Drama Discipline
- 다니엘 J. 시겔, 티나 페인 브라이슨 저
- 김선희, 김창기 역
- 행복포럼
- 2015년 11월 05일
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정가14,800원
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ISBN: 9791185004013
280쪽
152 x 225 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 262
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책 소개
출판사 리뷰
인성의 핵심은 뇌에 있다
뇌과학을 적용한 혁명적 인성교육 기술
뇌과학의 급속한 발달은 아이들의 공부법을 크게 바꿨다. 이제 뇌과학은 아이들의 인성 계발에도 근본적인 변화를 가져오고 있다.
자녀교육 분야의 최고 권위자인 저자들은 이 책에서 자녀교육의 궁극적인 목표인 인성 계발을 탐구한다. 자녀의 두뇌 발달, 그리고 자녀의 잘못된 행동에 반응하는 방법 사이의 놀라운 연관성에 초점을 맞춘다.
저자들이 제시하는 ‘노 드라마’ 자녀교육법은 자녀의 성질부림과 긴장, 눈물 등의 상황에서도 매우 효과적인 인성 코칭의 혁신적 기술을 ...
인성의 핵심은 뇌에 있다
뇌과학을 적용한 혁명적 인성교육 기술
뇌과학의 급속한 발달은 아이들의 공부법을 크게 바꿨다. 이제 뇌과학은 아이들의 인성 계발에도 근본적인 변화를 가져오고 있다.
자녀교육 분야의 최고 권위자인 저자들은 이 책에서 자녀교육의 궁극적인 목표인 인성 계발을 탐구한다. 자녀의 두뇌 발달, 그리고 자녀의 잘못된 행동에 반응하는 방법 사이의 놀라운 연관성에 초점을 맞춘다.
저자들이 제시하는 ‘노 드라마’ 자녀교육법은 자녀의 성질부림과 긴장, 눈물 등의 상황에서도 매우 효과적인 인성 코칭의 혁신적 기술을 제공한다.
이 책은 다음과 같은 내용을 담고 있다.
·자녀 잘못에 반응하기 전에 부모가 해야 할 세 가지 질문
·엉덩이 때리기와 타임아웃이 아이 두뇌에 미치는 영향
·자녀교육에 결정적인 영향을 미치는 세 가지 두뇌 법칙
·유대감 형성이 아이 두뇌와 자녀교육에 미치는 효과
·유대감 형성을 위한 세 가지 원칙과 네 가지 전략
·자녀교육의 한 가지 정의, 두 가지 원칙, 세 가지 성과(1-2-3법칙)
·인성 계발을 위한 여덟 가지 두뇌 이동 전략
·부모를 위한 희망과 위안의 네 가지 메시지
·아이 보호자가 알아야 할 자녀교육의 여덟 가지 기본 원칙
·최고 부모도 저지르는 20가지 실수
저자들은 자녀교육의 진정한 의미는 소리 지르거나 질책하는 것이 아니라 차분하게 가르치는 것이라고 정의한다. 이 정의를 바탕으로 어떻게 자녀에게 접근할 것인가, 어떻게 자녀의 감정을 달랠 것인가, 어떻게 분노발작을 성장의 기회로 바꿀 것인가에 대한 가장 효율적인 방법들을 제시한다.
추천글
--<감성지능>의 저자 다니엘 골먼Daniel Goleman
저자 소개
다니엘 J. 시겔Daniel J. Siegel
UCLA의대 정신과의 임상교수 겸 UCLA 마음의 깨달음Mindful Awareness 연구센터의 창립 공동 책임자, 마인드사이트 연구소의 사무총장이다. 하버드의대 졸업생인 그는 여러 권을 책을 출간했다. 그 중에는 베스트셀러
DrDanSiegel.com
티나 페인 브라이슨Tina Payne Bryson
베스트셀러
TinaBryson.com
역자 소개
김선희
경희대 의대 졸업. 두 자녀를 둔 엄마이며 현재 의사로 활동하고 있다. 일선 의료 현장에서 영유아를 진료하는 동시에 자녀교육 경험을 공유하는 데 많은 관심을 갖고 있다.
김창기
행복포럼 대표. 서울대 정치학과 졸업 후 19년간 조선일보사 기자로 활동했다. 지은 책으로는 <제3의 인생> <돈 안 드는 노후준비 7원칙> 등이 있다.
책 속에서
“아이가 보고, 듣고, 느끼고, 만지고, 냄새 맡는 모든 것이 뇌에 영향을 미친다. 그렇게 해서 아이가 자신의 세계(가족, 이웃, 타인, 친구, 급우 그리고 자기 자신까지 포함)를 보고 그것과 상호작용하는 방식에 영향을 미친다. 이 모든 것은 세포 차원에서, 신경세포에서, 시냅스라고 불리는 뇌신경 연결망에서 일어난다.” (74쪽)
“거의 대부분의 경우 성질부림은 아이의 아래층 뇌가 위층 뇌를 탈취해 그를 솔직ㆍ당당하게 통제불능으로 만들었다는 증거이다. 혹은 아이는 완전한 통제불능이 아니라고 해도 신경계가 매우 불편하다. 그 결과 그는 투덜거리거나 그 시점에서 유연성과 감정 관리 능력을 갖지 못한다.” (117쪽)
“감정적으로 격앙된 아이에게 계속 말하는 것은 결코 효과적이지 않다. 아이가 두서없이 감정을 폭발할 때 우리가 할 수 있는 가장 비효율적인 것들 중 한 가지는 아이에게 일방적으로 말하는 것, 우리 입장을 논리적으로 이해시키려고 하는 것이다.” (159쪽)
<출판사 서평>
입시 위주의 교육은 인간성 부재라는 심각한 부작용에 직면했다. 인성 계발은 그런 부작용을 치료하는 대안이자 새로운 교육 목표로 급부상했다.
나아가 인성은 우리 사회에서 성공의 필수불가결한 요소로 평가되고 있다. 이제 인성은 대학 입시뿐 아니라 기업, 정부기관 등의 직원 채용에서도 중요한 평가 기준이 되었다.
그러나 지금까지 일선 교육 현장에서 이루어진 인성 교육은 그다지 성공적이지 못했다. 무수한 연구와 실천에도 불구하고 우리 아이들은 여전히 인성 빈곤에 시달리고 있다. 주요한 이유 중 하나는 인성 교육이 예절교육이나 훈계처럼 피상적으로 흘렀기 때문이다.
이 책은 이처럼 정체된 우리 인성 교육에 물꼬를 틀 수 있는 혁신적인 내용을 담고 있다. ‘인성의 핵심은 뇌에 있다’는 새로운 깨달음과 최신 뇌과학적 지식을 통해, 아이들의 인성을 효과적으로 꽃피울 수 있는 방안들을 제시한다.
이를 통해 부모와 일선 교육자들은 한 차원 높은 효과적인 인성 교육을 시행할 수 있게 될 것이다. 그 결과 우리 아이들의 인성은 더욱 더 풍부해지고 아이들의 미래도 그만큼 더 밝아질 것이다.
“거의 대부분의 경우 성질부림은 아이의 아래층 뇌가 위층 뇌를 탈취해 그를 솔직ㆍ당당하게 통제불능으로 만들었다는 증거이다. 혹은 아이는 완전한 통제불능이 아니라고 해도 신경계가 매우 불편하다. 그 결과 그는 투덜거리거나 그 시점에서 유연성과 감정 관리 능력을 갖지 못한다.” (117쪽)
“감정적으로 격앙된 아이에게 계속 말하는 것은 결코 효과적이지 않다. 아이가 두서없이 감정을 폭발할 때 우리가 할 수 있는 가장 비효율적인 것들 중 한 가지는 아이에게 일방적으로 말하는 것, 우리 입장을 논리적으로 이해시키려고 하는 것이다.” (159쪽)
<출판사 서평>
입시 위주의 교육은 인간성 부재라는 심각한 부작용에 직면했다. 인성 계발은 그런 부작용을 치료하는 대안이자 새로운 교육 목표로 급부상했다.
나아가 인성은 우리 사회에서 성공의 필수불가결한 요소로 평가되고 있다. 이제 인성은 대학 입시뿐 아니라 기업, 정부기관 등의 직원 채용에서도 중요한 평가 기준이 되었다.
그러나 지금까지 일선 교육 현장에서 이루어진 인성 교육은 그다지 성공적이지 못했다. 무수한 연구와 실천에도 불구하고 우리 아이들은 여전히 인성 빈곤에 시달리고 있다. 주요한 이유 중 하나는 인성 교육이 예절교육이나 훈계처럼 피상적으로 흘렀기 때문이다.
이 책은 이처럼 정체된 우리 인성 교육에 물꼬를 틀 수 있는 혁신적인 내용을 담고 있다. ‘인성의 핵심은 뇌에 있다’는 새로운 깨달음과 최신 뇌과학적 지식을 통해, 아이들의 인성을 효과적으로 꽃피울 수 있는 방안들을 제시한다.
이를 통해 부모와 일선 교육자들은 한 차원 높은 효과적인 인성 교육을 시행할 수 있게 될 것이다. 그 결과 우리 아이들의 인성은 더욱 더 풍부해지고 아이들의 미래도 그만큼 더 밝아질 것이다.
목차
목차
책을 읽기 전에/
서문 ‘노 드라마’ 자녀교육/
‘자녀교육’ 용어의 재정립/
‘노 드라마’ 자녀교육의 이원적 목표/
우리의 목표 달성하기/
유대감 형성과 두뇌 이동/
이 책에 관하여/
제1부 자녀교육 다시 생각하기/
세 가지 질문/
‘할 수 없다’ 대 ‘하지 않겠다’/
엉덩이 때리기와 두뇌/
타임아웃은 효과적인 자녀교육 수단일까?/
여러분의 자녀교육 철학은 무엇인가?/
제2부 자녀교육을 관장하는 뇌/
‘브레인 C’ 제1번-Changing/
‘브레인 C’ 제2번-Changeable/
‘브레인 C’ 제3번-Complex/
‘브레인 C’의 적용/
‘노 드라마’ 자녀교육이 뇌를 만든다/
한계 설정에 의한 두뇌 만들기/
제3부 흥분에서 평온으로/
전향적 자녀교육/
왜 유대감 형성이 먼저인가?/
♧혜택 1♧ 유대감은 아이를 ‘반발’ 상태에서 ‘수용’ 상태로 바꾼다/
♧혜택 2♧ 유대감은 뇌를 계발한다/
♧혜택 3♧ 유대감은 자녀와의 관계를 심화시킨다/
성질부림은 무시하면 안 될까?/
어떻게 아이를 망치지 않고 유대감을 형성할까?/
한계를 설정하면서 유대감을 형성할 수 있다/
제4부 ‘노 드라마’ 유대감 형성/
유대감 형성을 위한 무대 설치/
♧원칙 1♧ ‘상어 음악’을 거부하라/
♧원칙 2♧ 이유를 추적하라/
♧원칙 3♧ ‘어떻게’에 관해 생각하라/
‘노 드라마’ 유대감 형성 사이클/
♧전략 1♧ 편안함을 줘라/
♧전략 2♧ 인정하라, 인정하라, 인정하라/
♧전략 3♧ 말하지 말고 경청하라/
♧전략 4♧ 들은 것을 반향하라/
제5부 1-2-3 자녀교육/
1-2-3 자녀교육/
한 가지 정의/
두 가지 원칙/
♧원칙 1♧ 자녀가 준비될 때까지 기다려라/
♧원칙 2♧ 일관성을 갖되 경직성을 피하라/
마인드사이트의 세 가지 성과/
♧성과 1♧ 통찰력/
♧성과 2♧ 공감/
♧성과 3♧ 통합과 파열 치유/
행동 속의 1-2-3 자녀교육/
제6부 두뇌 이동의 인성 코칭/
두뇌 이동을 하기 전에/
두뇌 이동에 도움 되는 전략/
♧전략 1♧ 말을 줄여라/
♧전략 2♧ 감정을 껴안아라/
♧전략 3♧ 서술하라, 설교하지 마라/
♧전략 4♧ 자녀를 자녀교육에 참여시켜라/
♧전략 5♧ ‘노’를 조건부 ‘예스’로 재구성하라/
♧전략 6♧ 긍정적인 것을 강조하라/
♧전략 7♧ 상황에 창조적으로 접근하라/
♧전략 8♧ 마인드사이트 도구를 가르쳐라/
결론 희망의 네 가지 메시지/
♧메시지 1♧ 마술 지팡이는 없다/
♧메시지 2♧ 여러분의 실수도 자녀에게 득이 된다/
♧메시지 3♧ 유대감은 항상 다시 형성할 수 있다/
♧메시지 4♧ 긍정적 변화에 너무 늦은 때란 없다/
참고자료/
냉장고에 붙여두기/
자녀교육 전문가도 참지 못할 때/
아이 보호자에게 주는 노트/
최고 부모도 저지르는 20가지 실수/
에서/
책을 읽기 전에/
서문 ‘노 드라마’ 자녀교육/
‘자녀교육’ 용어의 재정립/
‘노 드라마’ 자녀교육의 이원적 목표/
우리의 목표 달성하기/
유대감 형성과 두뇌 이동/
이 책에 관하여/
제1부 자녀교육 다시 생각하기/
세 가지 질문/
‘할 수 없다’ 대 ‘하지 않겠다’/
엉덩이 때리기와 두뇌/
타임아웃은 효과적인 자녀교육 수단일까?/
여러분의 자녀교육 철학은 무엇인가?/
제2부 자녀교육을 관장하는 뇌/
‘브레인 C’ 제1번-Changing/
‘브레인 C’ 제2번-Changeable/
‘브레인 C’ 제3번-Complex/
‘브레인 C’의 적용/
‘노 드라마’ 자녀교육이 뇌를 만든다/
한계 설정에 의한 두뇌 만들기/
제3부 흥분에서 평온으로/
전향적 자녀교육/
왜 유대감 형성이 먼저인가?/
♧혜택 1♧ 유대감은 아이를 ‘반발’ 상태에서 ‘수용’ 상태로 바꾼다/
♧혜택 2♧ 유대감은 뇌를 계발한다/
♧혜택 3♧ 유대감은 자녀와의 관계를 심화시킨다/
성질부림은 무시하면 안 될까?/
어떻게 아이를 망치지 않고 유대감을 형성할까?/
한계를 설정하면서 유대감을 형성할 수 있다/
제4부 ‘노 드라마’ 유대감 형성/
유대감 형성을 위한 무대 설치/
♧원칙 1♧ ‘상어 음악’을 거부하라/
♧원칙 2♧ 이유를 추적하라/
♧원칙 3♧ ‘어떻게’에 관해 생각하라/
‘노 드라마’ 유대감 형성 사이클/
♧전략 1♧ 편안함을 줘라/
♧전략 2♧ 인정하라, 인정하라, 인정하라/
♧전략 3♧ 말하지 말고 경청하라/
♧전략 4♧ 들은 것을 반향하라/
제5부 1-2-3 자녀교육/
1-2-3 자녀교육/
한 가지 정의/
두 가지 원칙/
♧원칙 1♧ 자녀가 준비될 때까지 기다려라/
♧원칙 2♧ 일관성을 갖되 경직성을 피하라/
마인드사이트의 세 가지 성과/
♧성과 1♧ 통찰력/
♧성과 2♧ 공감/
♧성과 3♧ 통합과 파열 치유/
행동 속의 1-2-3 자녀교육/
제6부 두뇌 이동의 인성 코칭/
두뇌 이동을 하기 전에/
두뇌 이동에 도움 되는 전략/
♧전략 1♧ 말을 줄여라/
♧전략 2♧ 감정을 껴안아라/
♧전략 3♧ 서술하라, 설교하지 마라/
♧전략 4♧ 자녀를 자녀교육에 참여시켜라/
♧전략 5♧ ‘노’를 조건부 ‘예스’로 재구성하라/
♧전략 6♧ 긍정적인 것을 강조하라/
♧전략 7♧ 상황에 창조적으로 접근하라/
♧전략 8♧ 마인드사이트 도구를 가르쳐라/
결론 희망의 네 가지 메시지/
♧메시지 1♧ 마술 지팡이는 없다/
♧메시지 2♧ 여러분의 실수도 자녀에게 득이 된다/
♧메시지 3♧ 유대감은 항상 다시 형성할 수 있다/
♧메시지 4♧ 긍정적 변화에 너무 늦은 때란 없다/
참고자료/
냉장고에 붙여두기/
자녀교육 전문가도 참지 못할 때/
아이 보호자에게 주는 노트/
최고 부모도 저지르는 20가지 실수/
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