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    WANT 내가 꿈꾸는 직업

    WANT 내가 꿈꾸는 직업

    • 권태훈, 현수민, 하태민 저
    • 메가스터디북스
    • 2013년 11월 15일
    • 정가
      18,000원
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    ISBN: 9788964654477 400쪽 152 x 223 (㎜)

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    책 소개

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    출판사 리뷰

    “대한민국 중고생이 아는 직업 30여 개, 대한민국의 직업 1만여 개, 세계의 직업 2~3만 개
    1318 청소년들이여, ‘내가 꿈꾸는 직업, 내가 되고 싶은 어른’이 되기 위해
    직업의 스펙트럼을 넓혀라!“



    대한민국 교육계 현장에서는 이제 청소년들의 ‘진로’에 주목하기 시작했다. 교육청 이하 모든 교육 기관들에서는 매달 진로와 직업에 관련된 정책과 교육 프로그램을 활성화하고 있으며, 2014년부터는 전국 약 5천 5백여 개의 학교에 진로？진학 상담교사를 모두 배치하여 학생들의 진로 교육에 더욱 힘을 실을 예정이다. 이에 교육계에서는 진로와 직업에 대한 정보를 학생들에게 잘 제시할 수 있는 다양한 체험 프로그램 및 박람회, 그리고 도서 자료를 필요로 하고 있다.

    책

    은 청소년들의 진로 교육 현장 최전선에서 활동하는 서울시 교육청 공식 청소년 진로 매거진 「MODU」와 공교육 진로교육 현장을 책임지고 있는 ‘한국교육리더십센터’의 멘토들이 한 목소리를 내어 만든, ‘1318 청소년들이 궁금해 하는 진로.직업 세계의 모든 것’이라고 할 수 있다.

    인문, 녹색 직업, 언론？광고, 디자인, 공학 등 청소년들이 많은 관심을 가지고 있으면서도, 미래 유망 직종들이 주로 분포되어 있는 총 15가지 영역의 진로.직업의 세계를 ‘All about 직업’, ‘직업세계 Map', ’직업인 인터뷰‘, ’직업계 롤모델‘, ’직업인 로드맵‘의 흐름으로 구성함으로써 한눈에 해당 영역의 모든 정보를 파악할 수 있도록 하였다. 이에 진로 교사 및 학부모와 학생들은 이 책을 통해 그동안 필요로 했던 핵심 진로 정보를 책 <WANT 내가 꿈꾸는 직업>에서 모두 발견할 수 있을 것이다.

    추천글

    실제 직업인들과 멘토들과의 만남, 학생들을 지도한 생생한 현장 경험을 토대로 만들어진 책이라서 현장감이 살아 있다. 신세대 청소년들이 궁금해 하는 직업들을 평면적으로 소개하는 것이 아니라 입체적으로 소개하고 있기 때문에 직업에 대한 정보가 생동감 있게 전달된다. 미래의 진로를 꿈꾸고 설계하는 청소년들에게 좋은 길잡이가 될 것으로 기대한다.
    - 김봉환•숙명여자대학교 교육학부 교수

    교사인 것이 참 좋다. 학생들의 고민을 들어 주고 도움을 주는 하루하루의 일상도 참 중요함을 느낀다. 어떤 직업을 가질지, 어떤 대학에 갈지, 무엇으로 당당한 사회 구성원으로서의 역할을 다할지, 이 모든 것이 분명하지 않은 학생들과 같이 시간을 보낸다는 것이 더욱 보람되고 행복하다. 다만 그 보람과 행복의 크기만큼 무거운 책임도 느낀다. 학생들의 진로진학 지도 현장에서 늘 아쉽고 부족하다고 느낀 것을 이 책에서 명쾌하고 친절하게 안내해 주었다. 이 책을 통해서 학부모, 학생, 교사가 궁금증을 해소하기를 바란다. 저자들에게 더할 나위 없이 고마운 마음을 전한다.
    - 김종우•전국 진로·진학 상담교사 협회장

    저자 소개

    권태훈
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 아동/청소년 문학가
    • 인기지수 : 77
    최근저서

    청소년 진로 매거진 「MODU」 대표
    청소년 진로 매거진 「MODU」를 제작하는 ‘MODU 커뮤니케이션즈’는 청소년 진로 기회의 평등과 더 큰 꿈을 도와주고자, 서울대학교 학생들이 창업한 국내 대표적인 사회적 기업이다. 2011년 5월 잡지 「MODU」를 창간하여, ‘청소년 꿈의 양극화와 획일화’를 해결하고자 청소년들에게 다양하고 넓은 직업 및 진로 세계, 그리고 사회 각 분야 멘토들을 소개하고 있다. 현재 서울특별시 교육청의 보급 지원을 통해 매달 전국 중·고등학교에 배포되고 있으며, 그 외 많은 대외 수상을 통해 사회적 가치를 인정받고 있다.

    저서 《WANT 내가 꿈꾸는 직업》

     

    현수민
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 아동/청소년 문학가
    • 인기지수 : 530
    최근저서

    •한국교육리더십센터 공교육 진로교육지원 팀장
    공교육 국어 교사로 재직하던 시절, 학생들 중 80% 이상이 진로와 관련된 고민을 갖고 있다는 사실을 알게 된다. 이후, 학생들의 진로 고민에 공감하고 함께 방법을 찾아가며, 학생들에게 작은 도움이라도 되고자 진로 교육 분야에 종사하게 된다. 현재 (사)행복한교육실천모임 및 한국교육리더십센터에서 공교육 진로교육지원업무를 담당하고 있으며, ‘직업을 貪하다’, ‘행복 캠프’, ‘필살기 진로 캠프’ 등 다양한 진로 교육 콘텐츠를 공교육 현장에 개발·보급하는 일을 하고 있다.

    저서 《WANT 내가 꿈꾸는 직업》, 《WANT 카드》

    하태민
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 미국
    • 분류 : 인문/철학자 , 경제/경영/자기계발 저자 , 아동/청소년 문학가 , 기타
    • 인기지수 : 94
    최근저서

    교육을 사람농사 짓는 것이라 생각하고 사람을 긍정적으로 변화시키는 요인이 무엇인지에 대해 오랫동안 숙고해왔다. 마침내 ‘꿈·학습·관계’가 그 핵심요소임을 발견하고 이를 위한 다양한 교육도구와 프로그램을 개발하고 있는 그는 과거 고등학교 교사로 10년 넘게 근무하였으며, 2003년 학업중단위기에 놓인 학생들을 위한 공립대안학교 ‘꿈타래’의 설립멤버로 학교운영에 참여하였다. 또한 (사)행복한교육실천모임 초대 이사장과 런던대학교 골드스미스 초청연구원을 지냈으며, 현재 꿈·학·관교육센터 대표, 글로벌사이버대학교 초빙교수로 재직 중이다.
    주요 연구로는 <감정노동자를 위한 힐링프로그램 개발> <뇌과학에 기반한 학생 창의∙인성 및 학습력 증진 방안> 등이 있으며, <징검다리 플래너> <프리즘> <씨앗카드> <성찰이야기> 등 20여 종의 교육도구를 개발하였다.

     

    책 속에서

    "모두 리얼리스트(realist)가 되자.
    그러나 가슴속에는 불가능한 꿈을 가지자.”
    -
    체 게바라Che Guevara 1928~1967

    조개는 어떻게 아름다운 진주를 잉태하고 있을까? 그 모습을 보면 이렇다. 조개의 몸속에 작은 모래알이 들어온다. 여린 조개의 살에 박힌 그 모래알들은 조개에겐 너무나 큰 아픔이다. 조개는 이 아픔을 이겨 내기 위해 생명의 즙을 짜내어 모래알을 감싸고 또 감싼다. 이렇게 아픔을 이겨 내기 위한 조개의 절실한 몸부림이 아름다운 진주를 잉태하게 하는 것이다.
    여러분에게도 이런 아픔이 있는가? 생명의 즙을 짜내야 할 정도의 결핍을 느낀 적이 있는가? 만약 그런 것이 있다면 그 역시 축복이다. 그런데 지금 대한민국에 살고 있는 청소년들에게서는 이런 아픔도, 결핍도 찾아보기 힘든 것 같다. 왜냐하면 이제 우리는 꽤 잘사는 나라의 국민이 되었고, 이것은 지금 부모님 세대의 많은 분들께서 우리에게 가난과 결핍의 유산이 아닌, 풍요와 충족의 유산을 선물해 주기 위해 애써 주셨기에 실현된 일이다.
    잊지 말아야 한다. 꿈은 결핍에서 시작된다는 것을.

    - INTRO_ '내가 아직 만나지 못한, 1318 어떤 꿈들에게‘ (pp. 40~41) 중에서




    생활 속에 나타나는 여러 현상들의 저류에 흐르는 기본적인 생각, 인간의 마음에 관한 것, 인간의 생각이나 생활을 나타내는 세계관까지 이렇게 모든 ‘생각’을 만들어 가는 학문, 그것이 바로 인문학이다. 그 생각하는 힘을 기르는 것이 ‘철학’이고, 생각을 표현하는 법을 익히는 것이 ‘어문과 문학’이며, 그리고 이러한 표현들이 모여 이뤄진 큰 흐름을 배우는 것이 ‘역사’임을 안다면, 오늘날의 사회 문화의 양상을 결정하는 중요한 원동력이 인문학이라는 것을 알 수 있을 것이다. 다시 말해, 모든 학문과 문화의 아버지라고 할 수 있다.
    한동안, 그리고 아직도 ‘인문학의 위기’라는 말이 계속해서 제기되고 있다. 그런데 요즘 이 위기에 빠져있던 인문학이 정보화 기술(IT)의 시대에 재조명을 받고 있다. 일례로 삼성전자에서는 2013년 7월 1일부터 인문학적 소양을 갖춘 인문계 출신 소프트웨어 프로그래머를 뽑고 양성하는 교육과정을 시작했다. 당초 200명 규모로 운영할 예정이었지만 우수한 지원자가 많고 사회적 기대가 커, 400명 이상으로 확대했다고 한다. 세계 최대의 IT기업이 인문학으로 눈을 돌린 이유는 무엇일까.
    “인문학적 상상을 IT가 현실로 만든다.”라는 말에 그 답이 있지 않을까? 즉, 인문학이 IT와 어우러져 큰 시너지 효과를 내고 있음을 의미한다. 기술의 진보에 힘입어 인문학의 상상력은 보다 더 나은 미래를 마음껏 꿈꾸고 있다. 기술은 상상력을 현실로 구현하기 위한 도구다. 기술만으로는 새로운 미래를 창조할 수 없다. 기술이라는 그릇을 채울 콘텐츠를 만들어 낼 인문학적 역량이 그 어느 때보다 요구되는 시점이다.

    - 1장 생각하다_ '사람을 생각하다 인문‘ (pp. 64~65) 중에서

    목차

    머리말 4
    INTRO 1318의 어떤 꿈, 꿈을 이루는 선.행.책의 법칙 8

    1. 생각하다 THINK
    01 생명을 생각하다 - 의학 44
    02 사람을 생각하다 - 인문 63
    03 환경을 생각하다 - 녹색 직업 86

    2. 만들다 MAKE
    04 기술을 만들다 - 공학 108
    05 건물을 만들다 - 건축 129

    3. 정리하다 ORGANIZE
    06 돈을 정리하다 - 경제 156
    07 사회를 정리하다 - 공무원 175

    4. 나아가다 ADVANCE
    08 정의로 나아가다 - 법률 198
    09 기업이 나아가다 - 경영 217
    10 세계로 나아가다 - 국제 238

    5. 돕다 HELP
    11 지식을 돕다 - 교육 264
    12 여가를 돕다 - 문화 서비스 293

    6. 창조하다 CREATE
    13 장면을 창조하다 - 예술 322
    14 공감을 창조하다 - 언론.광고 351
    15 스타일을 창조하다 - 디자인 376

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