입학사정관은 어떤 사람들이며, 그들이 학생을 선발하는 기준과 방식
그리고 선발된 학생들이 현재 대학생활을 어떻게 하고 있으며,
그들의 꿈과 비전은 무엇인지 생생한 인터뷰를 통해 전달한다

입학사정관제와 입학사정관 그리고……
입학사정관제의 근본 취지는 공교육 정상화이다. 획일적이고 정량화된 학생 선발방식을 벗어나 학생들의 다양한 잠재력을 수용하자는 교육적인 목적 외에도, 한국의 사교육 열풍이 조장하는 여러 문제들을 극복하기 위한 해결책으로 입학사정관제는 기대를 받고 있다. 입학사정관제는 완성된 제도가 아니다. 따라서 입학사정관제의 취지와 여러 장점을 훼손하지 않고 입시에 편중된 한국 교육의 특수성을 극복하고 이 제도가 완전하게 정착될 때까지 끊임없이 정비해 나가야 한다.
이 책 <시관, 성균관 유생을 이야기하다>에는 자신의 삶을 열심히 살아온 학생들의 진솔한 이야기가 담겨 있다. 자신이 원하는 분야에서 성실히 노력했고, 그 결과로 입학사정관전형을 통해 당당히 입학한 학생들의 이야기가 때로는 잔잔하게 때로는 가슴 뭉클하게 다가온다. 그들의 성장 과정은 각자의 무늬만큼 다종다양하다. 어려운 역경을 극복하고 지금의 자리에 선 학생도 있고, 자신의 재능을 일찍부터 꽃피워 인정받은 학생도 있다. 그들이 입학사정관전형으로 합격하기까지의 과정과 입학한 이후 어떻게 생활하고 있는지, 꿈과 포부가 무엇인지, 대학생활은 계획대로 잘 하고 있는지 등에 대한 이야기도 함께 전하고 있는 점도 이 책의 빼놓을 수 없는 장점이다.
또한 이 책은 입학사정관들의 이야기이기도 하다. 입학사정관들이 본인이 뽑은 학생들을 만나 인터뷰를 했고 또 집필까지 직접 했다. 입학사정관전형으로 합격한 많은 학생들은 자신들이 합격한 이유를 궁금해했는데 입학사정관들은 자신들이 어떠한 생각을 가지고 학생들을 선발하고 있는지, 구체적으로 왜 그 학생들을 선발했는지를 상세하게 이야기하고 있다.
이 책의 장점은 무엇보다도 9명의 입학사정관과 11명의 학생들 간의 생생한 대화다. 인터뷰를 통해 입학사정관이 학생들에게 기대하는 것이 무엇인지, 학생들을 선발할 당시의 고민과 현재 그들에 대한 기대가 대화 곳곳에 드러나 있어 글을 읽다 보면 입학사정관 제도에 대한 취지와 운영 방식, 입학사정관제도에 관한 오해와 공정성 문제 등을 저절로 알 수 있게 된다. 또한 인터뷰를 한 학생들에게는 자신을 한번 되돌아볼 수 있는, 그래서 다시 한번 자신을 다잡을 수 있는 기회를 마련해주었으며, 입학사정관전형을 준비하는 후배들에게는 작지만 소중한 방향타 역할을 해준다.
입학사정관들이 직접 쓴 이 책을 읽는 것은 입학사정관전형을 준비하는 학생들에게는 입학사정관을 미리 만날 수 있는 더할 수 없는 좋은 기회이다.

11명의 학생들 그리고 그들의 현재와 미래……
여기 인터뷰를 통해 만난 11명의 학생들은 성적의 우열이 아니라 다양성의 기준으로 선별되었다. 전형도, 특기도, 성격도, 꿈도 모두 다른 아이들은 자신들의 이야기를 털어놓고 그것을 책으로 공개하는 것이 부담스러웠을 텐데도 그들은 용감하게 이야기보따리를 풀어주었다. 이 책에는 다음 예로 든 2명을 포함해 11명의 학생과 입학사정관의 맛깔스럽지만 때론 진지한 생생한 인터뷰가 수록되어 있다.

전현정(2010 자기추천자전형 합격자) : 전현정 학생은 소마마비를 가지고 태어났다. 병원에서 평생 걸을 수 없을 거라 했지만 지금은 다리만 조금 불편할 뿐 남들과 다를 바가 없다. 다른 자기추천자전형 지원자들에 비해 낮은 내신 성적과 화려한 스펙도 없었지만 전현정 학생은 중학교 때부터 복지원에서 정신지체·뇌성마비를 지닌 아이들을 목욕시키고, 식사를 도우는 어려운 사람들을 위해 봉사활동을 지속적으로 해왔다. 또한 그 경험을 그린 체험수기로 충남 서천군 교육장상을 받았다. 전현정 학생의 꿈은 제약회사 연구원이다. 신약을 개발하여 자신과 같은 아픔을 지닌 장애인들에게 희망을 주고, 힘이 되는 사람이 되는 화학자가 되겠다는 꿈, 그것을 잃지 않고 실현하겠다는 강한 의지가 입학사정관들의 마음을 움직였다. 입학사정관제가 아니었다면, 수능과 내신 점수만으로는 합격하지 못했을 가능성이 높다. 하지만 장애와 가난을 극복하려는 의지, 자연과학 분야에 대한 열의, 배운 것을 사회에 환원하고자 하는 포부와 봉사정신이 입학사정관이 전현정 학생을 뽑게 만들었다.

이상훈(2011 리더십전형 합격자) : 전자전기컴퓨터공학계열 지원자 이상훈 학생은 전교회장, 교내 과학·수학 관련 수상실적 다수, 교외 발명대회 다수 출품, 축구 동아리, 클래식 기타 동아리 활동 등 리더로서의 활동은 활발했지만 전공에 부합하는 활동은 미흡했다. 그런 이상훈 학생이 합격한 이유는 뭘까. 입학사정관들은 회장 완장을 찼던 아이가 아니라 회장의 자격이 있는 아이를 선발하고 싶어 한다. 이상훈 학생은 리더 역량 부분에서 상당히 좋은 평가를 받았다. 그 이유는 단지 학생회장을 해서가 아니라 회장으로서의 실제적 활동을 훌륭히 수행해냈기 때문이다. 그는 학생회행사를 기획하기 위해 의견을 수렴하고, 구성원 간의 크고 작은 갈등을 완화시켰으며, 구성원 각 개인의 문제에도 관심을 기울이기 위해 노력했다. 문제가 있는 구성원이 있으면 상대의 입장에서 장점을 찾아 칭찬해주고, 그 후 단점에 대해 언급하면서 상대를 포용했다. 이상훈 학생은 구성원에게 친근감을 주고 구성원의 잠재력을 개발해주는 리더로서의 가능성을 보여줘 입학사정관의 선택을 받았다.

시관, 성균관의 입학사정관
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