학생에게는 행복한 학교생활을 할 권리가 있다!
학생의 권리와 학교사회복지를 우리나라 학교 현실에 맞게 다룬 체계적인 연구서

학생권리에 대한 학문적 연구와 현장 중심적인 학교사회복지 연구를 통해 우리나라 학교사회복지의 실천 방향을 본격적으로 모색한 책이다. 학생·학생권리·학교·학교사회복지에 대한 이론을 단계적으로 설명하고, 실제로 우리나라 학교 현장에서 학생의 욕구를 충족시키고 문제를 예방하기 위해 학생권리와 학교사회복지가 어떠한 형태로 접목되어 실천되고 있는가를 있는 그대로 구체적으로 보여주며, 이를 근거로 보다 적합한 우리나라 학교사회복지 실천방향을 제시했다.

이 책은 3부 14장으로 구성되어 있으며 부록을 포함하여 대학의 학교사회복지론 교과목에서 한 학기 동안 활용될 수 있도록 고안되었다. 종래의 학교사회복지 관련 책들은 대부분 미국사회의 학교사회사업 실천이론과 기술, 가치관에 기반을 두고 발전과정별 실천모델을 소개하고 이를 우리 사회에 접목하는 데 치중하고 있다. 이 책은 이러한 한계를 보완하고자 우리나라 학생들의 욕구특성을 파악하고 그 특성과 정체성 확립에 적합한 학교사회복지 실천이론과 통합적 실천방법을 제안하고 있다. 특히 우리 사회 학생들의 욕구와 문제의 대부분이 사교육에 의존하는 대학 입시 중심의 교육제도에서 비롯되고 있으며, 이로 인해 학생은 물론 교사의 권리가 침해되고 또래 간 관계, 학생과 교사 간 관계가 왜곡되어 교실의 응집력이 약화되며 학교폭력이 매년 증가하고 있음에 주목한다. 이 책은 이러한 문제를 해결 및 예방하기 위해 우리 사회에서도 학교사회복지가 필요함을 설명하고, 사례분석을 통해 학교사회복지가 학생권리를 보장하고 교사의 역할을 지원하여 궁극적으로 공교육을 강화할 수 있는 구체적인 실천방안을 제시하고 있다. 사회복지학·법학·교육사회학 등 집필진들의 다양한 전공을 바탕으로 다학문적 접근을 꾀함으로써 다양한 쟁점과 사례들로 가득한 학교 현장에서 최대한의 효과를 얻을 수 있도록 엮었다.

1장 「학생권리의 발전과정과 이슈들」(하승수)은 학생권리의 개념이 어떻게 발전해왔는지 국제적 역사를 살펴보고 그 의의와 이슈를 알아본다.
2장 「학생의 발달과 욕구특성 그리고 발달과업」(변귀연)은 학생의 발달과정과 그에 따른 욕구특성, 각 시기별 과업과 이에 따라 요청되는 외부적 지원은 무엇인지 탐색한다.
3장 「학생의 인권과 학교의 통제」(배경내)는 근대 이후 학교가 학생 인권의 개념을 어떻게 인식했으며 통제해왔는지 밝힌다.
4장 「학교사회복지의 개념과 실천기준」(이혜원)은 학교사회복지의 개념과 필요성, 그 실천의 기준은 무엇인지를 설명해준다.
5장 「학교조직에 대한 이해」(김혜래)는 학교조직의 개념과 조직 유형, 그 구조적·문화적 특성을 규명하며 특히 우리나라 학교조직의 특성을 알아본다.
6장 「학교사회복지의 통합적 실천방법」(노혜련)은 학교사회복지사가 맞닥뜨릴 수 있는 실제 사례를 중심으로 학교사회복지실천에서 학생의 문제를 교정하기보다 학생의 관점과 장점을 존중하는 강점관점의 접근이 왜 중요한지 역설한다.
7장 「학교사회복지사의 역할과 슈퍼비전」(최승희)은 학교사회복지사가 일반 사회복지사와 다른 점을 강조하고, 학교사회복지사의 소진을 예방하고 업무 효능을 향상시키기 위한 슈퍼비전의 제공 실태와 기능을 알아본다.
8장 「학교사회복지와 네트워크」(우수명)는 지역사회조직 네트워크의 개념과 그것이 학교사회복지를 지원할 수 있는 방법과 프로그램들을 알아본다.
9장 「장애학생과 교육권」(이지수)은 우리나라 장애학생 교육의 기본 방향 및 교육현황을 살피고 장애학생 통합교육의 쟁점과 이들의 학교 적응을 위한 통합지원 프로그램에 대해 알아본다.
10장 「빈곤가정학생과 발달권」(정익중)은 위스타트마을 사업의 개념과 사례를 살펴봄으로써 위스타트가 특히 방과 후 통합 서비스를 통해 학교사회복지에 어떻게 관계할 수 있는지 보여준다.
11장 「청소년미혼모와 교육권」(홍순혜)은 청소년미혼모의 개념과 우리나라에서의 현황을 알아보고 그들의 교육권 보장 실태를 고발하며 외국 미혼모학생 교육권 보장 사례를 살펴봄으로써 대안을 모색한다.
12장 「위기청소년과 역량강화」(최경옥)는 위기청소년의 개념과 관련 요인들, 실태를 분석하며 청소년 스스로의 역량을 강화하기 위한 지원 방안들을 모색한다.
13장 「학교폭력 예방과 인권교육」(이상희)은 학교폭력의 정의를 알아보고 그 유형과 현황을 따져보며 가해자, 피해자, 그리고 방관자로 묶여 있는 메커니즘을 분석하여 대처방안을 모색한다.
14장 「미디어와 학생권리」(김성천)는 급변하는 미디어와 대중문화 환경을 살펴보고 이것이 학생들에게 미치는 영향을 짚어보며 미디어와 관련한 청소년의 권리에 주의를 환기시킨다.
부록에서는 TV 프로그램 <긴급출동 SOS 24>, <취재파일 4321>, <PD 수첩>, <그것이 알고 싶다>, <시사매거진 2580> 등에서 다뤄진 학교사회복지 관련 방송 내용들을 요약·정리하여 최근의 학교사회복지 현안들을 돌아볼 수 있게 하고 있다.

독자 대상
·사회복지학 전공자, 교육학·교육사회학 관련 연구자
·일선 교사 등 학교교육 실무자

제1부 학생권리에 대한 이해
1장 학생권리의 발전과정과 이슈들 / 하승수
2장 학생의 발달과 욕구특성 그리고 발달과업 / 변귀연
3장 학생의 인권과 학교의 통제 / 배경내

제2부 학교사회복지에 대한 이해
4장 학교사회복지의 개념과 실천기준 / 이혜원
5장 학교조직에 대한 이해 / 김혜래
6장 학교사회복지의 통합적 실천방법 / 노혜련
7장 학교사회복지사의 역할과 슈퍼비전 / 최승희
8장 학교사회복지와 네트워크 / 우수명

제3부 학생권리와 학교사회복지실천영역
9장 장애학생과 교육권 / 이지수
10장 빈곤가정학생과 발달권 / 정익중
11장 청소년미혼모와 교육권 / 홍순혜
12장 위기청소년과 역량강화 / 최경옥
13장 학교폭력 예방과 인권교육 / 이상희
14장 미디어와 학생권리 / 김성천

부록 | 학교사회복지 관련 TV프로그램 목록