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코메니우스와 율곡의 전인성 교육론 탐구
- 윤기종 저
- 한국학술정보
- 2008년 06월 25일
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ISBN: 9788953496873
259쪽
148 x 210 (㎜)
지금 이책은
- 판매지수 : 111
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책 소개
출판사 리뷰
저자 소개
한국성서대학교 외국어교육과
안양대학교 신학부 기독교교육과 (B. Ad)
안양대학교 신학대학원 목회상담전공 (M. Div)
강남대학교 신학대학원 기독교교육 전공 (Th. M)
강남대학교 대학원 신학과 기독교교육전공 (Ph.D)
평택대학교 사회복지대학원 사회복지전공 (M. A.)
평택대학교 대학원 사회복지학과 청소년복지 전공(Ph.D. in s.w. 과정 수료)
연세대학교 교육대학원 종교교육전공 (M. Ed)
호서대학교 교육대학원 윤리교육전공 (M. Ed)
강남대학교 교육대학원 특수교육전공 (M. Ed)
인하대학교 대학원 교육과정전공 (Ed. D)
문일고등학교 교사ㆍ교목실장ㆍ진로상담부장
강남대ㆍ안양대ㆍ인하대 강사
화랑체육관 관장역임
명성ㆍ반도ㆍ말씀과 기도교회 교육목사역임
주요논저
예수그리스도의 교육방법론 연구
위르겐 몰트만의 메시야적 교회론
기독교적 전인성 관점에서 본 코메니우스와 栗谷의 敎育論 比較
학교폭력에대한 사회복지적 대응방안에 관한연구
빅터 프랭클의 의미요법 연구
한국 장애학생 통합교육의 발전과정과 정책방안 연구
도덕교육을 통한 청소년 가치관 정립방안 연구
대안학교 교육과정에 대한 대안적 범주 탐색
대안특성화고교 교육과정 다양화의 가능성과 한계
코메니우스의 전인성을 위한 교육적 이론과 실천에 관한 연구
코메니우스와 栗谷의 敎育論에 관한 比較 硏究
외 다수
목차
머리말 / 5
제1장 전인성교육론 탐구의 개요 / 11
1. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 의의 13
2. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 범주 19
3. 전인성교육을 지칭하는 용어들 21
1) 전인성 21
2) 전인성교육 23
3) 기독교교육 24
4) 기독교적 전인성교육 25
4. 전인성교육의 원리와 사례 27
1) 전인성교육의 원리 27
2) 전인성교육의 역사적 사례들 33
제2장 코메니우스와 율곡의 교육론 형성 배경 / 43
1. 코메니우스의 교육론 형성배경 45
1) 생애와 시대적 배경 45
2) 사상적 특징 50
3) 교육개혁의 필요성 60
2. 율곡의 교육론 형성배경 64
1) 생애와 시대적 배경 64
2) 사상적 특징 70
3) 교육개혁의 필요성 86
제3장 코메니우스의 교육론 / 93
1. 교육목적 95
1) 지성을 통한 사고․언어․행동의 성숙 96
2) 덕성을 통한 생명체와의 조화 101
3) 경건을 통한 하나님나라 건설 104
2. 교육내용 108
1) 자연(自然)의 책 109
2) 이성의 책 113
3) 성경의 책 117
3. 교육방법 120
1) 자연․과학적 원리 121
2) 모범․훈련․훈육 129
3) 영성․선행․조기습관 132
제4장 율곡의 교육론 / 137
1. 교육목적 139
1) 지성을 통한 성숙한 생활 139
2) 인륜의 덕성을 통한 조화 144
3) 성인(聖人)의 정신을 통한 이상사회 건설 146
2. 교육내용 151
1) 가정교육의 책 151
2) 학교교육의 책 155
3) 사회교육의 책 163
3. 교육방법 168
1) 지행병진의 궁행(窮行) 168
2) 정신집중의 거경(居敬) 171
3) 동기유발의 입지(立志) 173
제5장 코메니우스와 율곡의 교육론 비교 / 175
1. 전인성교육에서의 유사점 177
1) 교육목적 177
2) 교육내용 179
3) 교육방법 182
2. 전인성교육에서의 차이점 187
1) 교육목적 187
2) 교육내용 191
3) 교육방법 193
제6장 전인성을 위한 교육의 방향 / 197
1. 전인성을 위한 지성교육 201
1) 사고․언어․행동의 성숙 201
2) 지식의 통합 204
3) 자연적 방법 208
2. 전인성을 위한 덕성교육 213
1) 생명체와의 조화 213
2) 조화를 위한 공동체성 216
3) 모범․훈련․훈육의 방법 219
3. 전인성을 위한 경건교육 223
1) 육체와 영적 세계와의 조화 223
2) 영적 존재로서의 인간성 회복 224
3) 영성훈련의 방법 228
4. 전인성을 위한 지성․덕성․경건의 조화 233
제7장 전인성을 위한 기독교교육의 방향 / 237
참고문헌 / 247
제1장 전인성교육론 탐구의 개요 / 11
1. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 의의 13
2. 코메니우스와 율곡의 전인성 교육론의 범주 19
3. 전인성교육을 지칭하는 용어들 21
1) 전인성 21
2) 전인성교육 23
3) 기독교교육 24
4) 기독교적 전인성교육 25
4. 전인성교육의 원리와 사례 27
1) 전인성교육의 원리 27
2) 전인성교육의 역사적 사례들 33
제2장 코메니우스와 율곡의 교육론 형성 배경 / 43
1. 코메니우스의 교육론 형성배경 45
1) 생애와 시대적 배경 45
2) 사상적 특징 50
3) 교육개혁의 필요성 60
2. 율곡의 교육론 형성배경 64
1) 생애와 시대적 배경 64
2) 사상적 특징 70
3) 교육개혁의 필요성 86
제3장 코메니우스의 교육론 / 93
1. 교육목적 95
1) 지성을 통한 사고․언어․행동의 성숙 96
2) 덕성을 통한 생명체와의 조화 101
3) 경건을 통한 하나님나라 건설 104
2. 교육내용 108
1) 자연(自然)의 책 109
2) 이성의 책 113
3) 성경의 책 117
3. 교육방법 120
1) 자연․과학적 원리 121
2) 모범․훈련․훈육 129
3) 영성․선행․조기습관 132
제4장 율곡의 교육론 / 137
1. 교육목적 139
1) 지성을 통한 성숙한 생활 139
2) 인륜의 덕성을 통한 조화 144
3) 성인(聖人)의 정신을 통한 이상사회 건설 146
2. 교육내용 151
1) 가정교육의 책 151
2) 학교교육의 책 155
3) 사회교육의 책 163
3. 교육방법 168
1) 지행병진의 궁행(窮行) 168
2) 정신집중의 거경(居敬) 171
3) 동기유발의 입지(立志) 173
제5장 코메니우스와 율곡의 교육론 비교 / 175
1. 전인성교육에서의 유사점 177
1) 교육목적 177
2) 교육내용 179
3) 교육방법 182
2. 전인성교육에서의 차이점 187
1) 교육목적 187
2) 교육내용 191
3) 교육방법 193
제6장 전인성을 위한 교육의 방향 / 197
1. 전인성을 위한 지성교육 201
1) 사고․언어․행동의 성숙 201
2) 지식의 통합 204
3) 자연적 방법 208
2. 전인성을 위한 덕성교육 213
1) 생명체와의 조화 213
2) 조화를 위한 공동체성 216
3) 모범․훈련․훈육의 방법 219
3. 전인성을 위한 경건교육 223
1) 육체와 영적 세계와의 조화 223
2) 영적 존재로서의 인간성 회복 224
3) 영성훈련의 방법 228
4. 전인성을 위한 지성․덕성․경건의 조화 233
제7장 전인성을 위한 기독교교육의 방향 / 237
참고문헌 / 247
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